摘要：在心理学中，注意指人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。注意集中的时间越长，说明注意的稳定性越好。

有研究表明，适当的注意力训练方案可以提高注意力，并且一些特定的注意力训练对专门的人群有显著效果。本研究采用观察法和实验法研究舒尔特方格训练对幼儿注意力稳定性是否有促进作用。研究对象为62位5-6岁儿童，实验结果表明：（一）女童的注意力稳定性比男童要发展的更好。（二）儿童的注意力稳定性随时间的增长会自我发展。（三）舒尔特方格训练可以增加儿童对数的认识。（四）舒尔特方格训练可以增强幼儿视觉注意力稳定性，而其他稳定性方面效果不显著。

关键词：舒尔特方格； 注意力稳定性；5-6岁儿童

目录

摘要

Abstract

一、 研究缘起-4

（一） 研究意义-4

1、理论意义-4

2、实践意义-4

二、 国内外现状-5

三、 研究目的-6

四、 研究方法、对象和内容-6

（一） 研究方法-6

1、 观察法-6

2、 实验研究-6

3、 前后测数据评价方法-6

（二） 实验对象-8

（三） 研究内容-8

五、 概念界定-8

（一）舒尔特方格训练-8

（二）注意力稳定性-8

六、 研究过程-9

（一）实验前幼儿注意力稳定性状况-9

（二）实验组为期30天的舒尔特方格训练-9

（三）30天后幼儿注意力稳定性状况-9

七、 研究结果分析-10

（一） 实验前实验组和控制组注意力稳定性比较-10

（二） 实验前男童和女童注意力稳定性比较-11

（三） 实验过程中，舒尔特方格的训练时间比较-12

（四） 控制组实验前后幼儿注意力水平比较-12

（五） 实验组实验前后幼儿注意力水平比较-13

（六） 实验后控制组和实验组幼儿注意力水平比较-14

八、 研究结论-15

九、 研究建议-16

参考文献-17

致谢-19

附录：-20