摘要：体态律动是由达尔克罗兹提出的，主要是为了培养学生理解音乐、表现音乐以及创造音乐的能力，使音乐要素成为可以看得见的身体活动。如今体态律动教学法已经被广泛应用于世界各国的音乐教学中，各国都开始根据自己的国情，对于体态律动在幼儿教育、残疾儿童教育还是器乐教育等方面都进行了富有成效的尝试和探索。在这种环境背景下，如何将体态律动和我国的小学音乐课堂教学结合起来就成为了一个很重要的问题。

本研究将围绕三个方面展开。其中第一部分是引言，主要包括本文的选题依据及意义、国内外研究状况、研究内容和主要研究方法。第二部分是通过教师访谈、问卷调查和课堂观察来研究体态律动教学法在小学音乐课堂教学中的应用现状，并通过对小学音乐体态律动运用现状的分析与整理，对其实施策略进行剖析与评价。第三部分是结合体态律动的理论与策略，指出小学音乐课堂教学中应用体态律动教学法的问题和不足，并给出一些建设性意见。

关键词：体态律动； 小学音乐； 课堂教学；音乐教育；

目录

摘要

Abstract

第一章 引言-6

第一节 选题依据及意义-6

一、关于体态律动教学法-6

二、小学音乐课堂教学需要体态律动教学法-6

第二节 国内外研究状况-7

一、国外研究状况-7

二、国内研究状况-8

第三节 研究内容与方法-9

一、研究内容-9

二、研究方法-9

第二章 小学音乐体态律动教学法运用现状的调查-10

第一节 教师访谈-10

一、访谈对象-10

二、访谈过程-10

第二节 问卷调查-12

一、调查对象-12

二、调查结果-12

第三节 课堂观察-14

一、课堂案例一-14

二、课堂案例二-15

三、课堂案例三-16

第四节 总结与分析-16

一、教师方面-16

二、学生方面-17

第三章 小学音乐体态律动教学法运用现状的反思与建议-17

第一节 培养学生的主动意识-17

第二节 加强教师的能力与培训-18

第三节 优化教材的内容设置-18

第四节 提高学校的重视程度-18

结语-20

参考文献-21

附录-22