摘要：本研究的目的是探究团体辅导对提高高中生时间管理倾向比传统心理课效果更好，通过对全高一年纪进行团辅宣传的方式，招募云南某高中22名高一新生作为成员，随机分成实验组和对照组。两组学生在实验前后填写《青少年时间管理倾向量表》，同时收集两组学生在实验前后的学业成绩。结果表明团体辅导有利于提高高中生时间管理倾向水平；同时时间管理倾向团体辅导有利于提高高中生学业成绩；团体辅导对提高高中生时间管理倾向比传统心理课效果更好。

关键词：时间管理倾向，高中生，团体辅导

目录

摘要

ABSTRACT

1前言-4

1.1研究背景-4

1.2研究目的与意义-4

1.2.1研究目的-4

1.2.2研究意义-4

2研究设计和实施-5

2.1研究假设-5

2.2研究对象-5

2.3研究工具-5

2.3.1青少年时间管理倾向量表（ATMD）-5

2.3.2团体辅导成员自评表-5

2.4实验设计-5

2.5研究程序-6

2.6团体辅导方案设计-6

3.6.1团体辅导方案的基本思路-6

3.6.2团体辅导方案的具体实施过程-6

3结果与分析-8

3.1实验组和对照组前测得分的独立样本t检验-8

3.1.1实验组与对照组前测显著性检验-8

3.1.2实验组与对照组学业成绩比较-8

3.2实验组和对照组前后测配对样本T检验-8

3.2.1实验组的前后测结果比较-8

3.2.2实验组与对照组后测结果差异性检验-9

4讨论-9

4.1关于团体辅导效果讨论与原因分析-9

4.1.1效果讨论-9

4.1.2原因分析-9

4.2本研究的不足-10

5结论和建议-11

5.1结论-11

（1）团体辅导有利于提高高中生时间管理倾向水平-11

（2）时间管理倾向团体辅导有利于提高高中生学业成绩-11

（3）团体辅导对提高高中生时间管理倾向比传统心理课效果更好-11

5.2建议-11

（1） 重视时间管理-11

（2）培养良好的生活习惯和学习习惯-11

（3）科学制定学习计划-11

参考文献-12

附录-13

致谢-24