摘要：家长参与家庭作业已经是一个很普遍的现象，探析原因、指出对策对于促进学生学习、家校合作十分必要。本研究以杭州市育才京杭小学为例，对家长、教师分别进行了调研，揭示出中段小学生家庭作业家长参与的一般现状。研究结果表明（1）中段小学生家庭作业家长参与的总体频率较高；（2）中段小学生家庭作业家长参与对于家长来说，存在强制参与、完成困难、过高期望等问题，对老师来说，在作业理解和沟通方面存在一定的困难。根据以上调查现状，笔者分别从家长和教师两个角度提出了意见与对策：（1）家长应在直接参与作业时要注意坚持切实的监督、检查工作，教给孩子科学的作业策略以及培养孩子的自主性；（2）家长在间接参与家庭作业时要注意合理安排学生的作业时间以及积极的与教师沟通；（3）教师应注意与家长的沟通方式与作业的合理布置。

关键词：家庭作业； 家长参与； 小学中段

 

目录

摘要

Abstract

绪  论-5

一、选题原因-5

1.家庭作业中的家长参与不可避免-5

2.家长参与对学生的学习、作业有效性有重要影响-5

3.家庭作业的家长参与和家校合作具有密切联系-6

二、概念界定-7

1.家庭作业-7

2.家长参与-8

三、文献综述-8

1.“家长为何参与家庭作业”-9

2.“家长如何参与家庭作业”-9

3.“家长参与家庭作业有何意义”-11

四、研究意义-11

五、研究方法-12

第一章  中段小学生家庭作业家长参与的现状调查-12

一、调查对象-13

（一）问卷调查对象-13

（二）访谈对象-13

二、调查内容-13

（一）问卷调查部分-13

（二）访谈部分-14

三、现状调查结果的统计及分析-14

（一）家长参与家庭作业的频率分析-14

1. 家庭作业家长参与的总体频率较高

2. 家长参与家庭作业的方式和内容具有倾向性-14

（二）家长参与家庭作业的主体分析-16

1. 家庭作业家长参与的主体分布较不均匀-16

2. 找家教或教育机构进行作业辅导的现象较为普遍-18

（三）家长参与家庭作业的条件分析-16

1. 有条件高频率参与家庭作业的家长较少

（四）家长参与家庭作业的影响因素分析-19

1. 家长参与的总体频率不受孩子成绩的影响-19

2. 家长参与的总体频率不受参与者身份的影响-19

3. 家长参与的总体频率不受孩子性别的影响-19

4. 文化程度是影响家长参与频率的重要因素-20

第二章 家长参与家庭作业的问题困境-18

（一）强制参与-20

（二）完成困难-22

（三）过高期望-23

（四）缺少沟通-24

（五）理解偏差-24

第三章 对当前中段小学生家长参与家庭作业现状的对策与建议-26

一、对教师-26

（一）教师应鼓励家长就孩子作业进行积极互动-26

（二）教师应主动与家长就孩子作业进行积极沟通-26

（三）教师可为家长开展家庭作业相关的讲座-27

二、对家长-27

（一）关于家庭作业的辅导策略-27

1.坚持切实的作业监督、检查工作-27

2.教给孩子科学的作业策略-28

3.培养孩子的学习自主性-29

4.合理安排学生的学习时间-29

5.采取合理的评价反馈方式-30

（二）家长应根据条件实施不同的参与方式-31

1.根据孩子的成绩调整参与策略-31

2.根据自身的能力调整参与实施方式-32

参考文献-32

致谢-34