摘要：通过对杭州市某小学中高段学生的学习动机和父母陪伴情况的调查，发现中高段小学生的学习动机水平与父母陪伴时间以及陪伴方式存在着明显的正相关。除此之外，家庭经济水平和父母文化程度对父母陪伴均有影响，表现为：在排除非常富裕的情况下，经济条件越好，父母陪伴时间越长；父母文化水平越高，陪伴意识越强，陪伴质量越高。为了促进父母陪伴质量，建议父母给与孩子足够的陪伴时间，重视陪伴的质量，勿让父亲陪伴缺席。

关键词：学习动机；父母陪伴；小学生；中高段

目录

摘要

Abstract

一、 选题缘由-8

二、 研究方法与过程-9

（一）研究方法：本研究主要采用文献法、访谈法和问卷调查法。-9

（二） 研究过程-10

三、 研究结果与分析-10

（一） 学习动机水平现状-10

1、 中高段小学生具有较高的学习动机水平-10

2、 中高段小学生学习动机存在年级差异，无性别差异-11

（二） 父母陪伴现状-12

1. 陪伴时间现状分析-12

2.陪伴方式现状分析-13

（三） 学习动机水平与父母陪伴情况的关系-14

1. 学习动机水平与父母陪伴时间有关-14

2. 学习动机水平与父母陪伴方式有关-16

（四） 父母陪伴状况的影响因素-17

1. 父母陪伴状况与家庭经济情况的关系-17

2. 父亲陪伴情况与父亲文化程度的关系 17

3. 母亲陪伴情况与母亲文化程度的关系-18

四、 结论与建议-19

（一） 结论-19

（二） 建议-20

1. 给与孩子足够的陪伴时间-20

2. 陪伴的质量是关键-21

3. 父亲陪伴不能缺失-21

（三） 本研究有待完善之处-21

参考文献-22

致谢-23