摘要:教师是学校教育中主要的知识传授者，其工作满意度和工作状态也紧密影响着教师队伍的稳定性和教学效果。本研究结合粤北地区的教育实际情况，针对韶关市浈江区的部分初中学校教师队伍进行工作满意度调查，主要以赫兹伯格双因素理论为指导，从保健和激励两个因素中细化出工资福利、工作环境、人际关系、管理政策、工作情况、自我价值实现等六个方面内容，并依此设计问卷和访谈内容。调查结果表明：韶关市浈江区初中教师对其工作整体接近满意，对保健因素的满意度介于一般与满意之间，其中相对最满意的是“人际关系”因素，不满意的因素是“工资福利”和“管理政策”；激励因素的满意度略高于保健因素，其中最满意的是“工作情况”，相对不满意的因素是“自我价值实现”。基于以上调查情况，建议从双因素层面着手改善现况，以提高教师工作满意度：在保健因素层面，要提高教师的工薪待遇和社会地位，改善工作环境，完善管理制度；在激励因素层面，关注不同教师的职业发展阶段、进行针对性培训，适当减轻工作量、缓解教师工作压力。

关键词：初中教师；工作；满意度；双因素

目录

摘要

Abstract

一、 引言-6

（一） 选题缘起-6

（二） 文献综述-6

1.关于教师工作满意度的研究-6

2.双因素理论在教师工作满意度上的应用-8

（三） 研究方法-9

1.文献分析法-9

2.问卷调查法-9

3.访谈法-10

4.统计分析法-10

二、-初中教师工作满意度的实证调查-10

（一）调查设计-10

1.调查问卷的设计-10

2.调查对象-11

（二）调查结果与分析-11

1.满意度情况分析-11

2.不同个人背景因素对初中教师满意度的影响-16

（三）调查结论-22

三、双因素理论视角下提高初中教师工作满意度的对策-23

（一）保健因素方面-23

1.提高教师工薪待遇和社会地位-24

2.改善办公室环境-24

3.完善学校管理制度-24

（二）激励因素方面-25

1.对不同发展阶段的教师进行针对性培训-25

2.缓解教师工作压力-26

参考文献-27

附  录-29

致  谢-33