摘要：在科技高速发展的今天，具有创造性思维的人才走在了时代前沿。为了培养能够满足社会需求的优良人才，教育局大力推进素质教育，培养学生勇于探索富有创造性思维的能力。而教师作为课堂的主导者，更是需要肩负起培养学生创造性思维的重任。注重课堂的作用，让学生在教师的指导下得到提升。而数学作为一门富有极强逻辑性的基础学科，本身就为培养学生创造能力提供了重要的素材。本文通过文献法，观察法及教学实践等科学研究方法，探究教师如何在课堂上运用不同的丰富的教学手段提升学生的创新思维能力。

关键词：数学课堂； 创造性思维； 数学教学

目录

摘要

Abstract

1-引言-4

1.1-问题提出的背景-4

1.2-问题研究现状-4

1.2.1-国外研究现状-4

1.2.2-国内研究现状-5

1.3-研究目的与意义-5

2-理论知识-6

2.1-创造性思维-6

2.2-影响创造性思维的因素-6

2.2.1-智力与知识因素-6

2.2.2-认知因素-6

2.2.3-性格特征-7

2.2.4-社会环境与文化因素-7

2.3-创造性思维特点-7

2.3.1-独创性-7

2.3.2-灵活性-7

2.3.3-发散性-7

2.3.4-质疑性-8

3-数学课堂创造性思维水平现状及分析-8

3.1-水平较低的原因-8

3.1.1-学生对于创造性思维的认识不足-8

3.1.2-学生缺少个性，依赖性太强-9

3.1.3-创造性思维的教学实践不足-9

4-在课堂上培养学生创造性思维能力的教学建议-9

4.1.1-自我探索式教学-9

4.1.2-开放式教学-11

4.1.3-因材施教-13

4.1.4-教学实践是创造性思维培养的基地-15

5-结束语-15

参考文献

致谢