摘要：习作教学是小学语文教学中十分重要的一个组成部分，这也是最能显现出小学生语文能力的一部分。由此可见，习作教学对于小学语文教学的重要所在。自从新课程改革以来，我国小学习作教学的状况无论是在理论意义上还是实践意义上都有了长足的进步，这些都是相关专家和一线语文教师共同努力的结果。尽管如此，小学语文习作教学仍然存在着许多问题有待去改进。通过调查发现这些问题中，有的是长期遗留下来的老问题，也有的是在教学新环境下产生的新问题。

本文主要通过对小学语文高年级习作教学研究的目的、理论意义及实践意义的阐述；对国内外研究现状的分析，结合自己所做的调查，对小学语文高年级习作教学的现状进行研究分析，找出其存在的问题，剖析其成因，并提出恰当的解决策略。

关键词：小学语文；习作教学；改进策略

目录

摘要

Abstract

前言-6

1.1研究背景-6

1.2研究意义-6

1.2.1理论意义-6

1.2.2实践意义-7

1.3文献综述-7

1.3.1国内现状-7

1.3.2国外现状-7

1.4概念界定-7

1.4.1习作-7

1.4.2习作教学-8

1.5研究方法-8

1.5.1文献法-8

1.5.2问卷调查法-8

1.5.3作品分析法-8

2.小学高年级习作教学现状-8

2.1教师习作教学的现状调查-8

2.1.1习作前教师的指导方法-8

2.1.2习作中教师的指导方法-9

2.1.3习作后教师的评价-10

2.2学生习作情况的现状调查-11

3.小学高年级习作教学存在的问题及成因分析-13

3.1小学高年级习作教学存在的问题-13

3.1.1习作前指导方式单一，教学效果不理想-13

3.1.2习作中的指导欠缺-13

3.1.3习作后评价的方式太刻板-13

3.1.4学生习作内容基础性知识错误过多-14

3.1.5学生写作时无话可说、缺乏真情实感-15

3.2小学高年级习作教学存在的问题成因分析-15

3.2.1教学方式和应试教育下的评价机制的影响-15

3.2.2陈旧的教学理念-16

3.2.3习作训练太少-16

3.2.4缺乏阅读积累、生活阅历-16

4. 小学高年级习作教学的改进策略-16

4.1更新习作教学理念-17

4.2开发多种教学资源，习作教学方法多样化-17

4.3习作讲评方式要多元化-17

4.4鼓励学生多读书、多练笔、养成良好的习作习惯-18

结语-19

参考文献-20

附录-21