摘要：在小学课堂中，课堂互动是最常见的师生互动方式，也是最能体现课堂学习效率的一种固定模式。一堂课上得好坏与否，不仅需要学生自觉遵守课堂纪律，更需要教师善于利用课堂互动调动学生的学习热情。此次调查抽取了南京某小学的三年级学生作为研究对象，利用自制表格对学生上课时的互动行为进行观察和分析，发现了如下几点问题：互动语言较少；教师与学习小组互动频率低；互动机会不均等；互动对象的广度不够等。针对以上问题，可提出以下建议：提高教师职业素质；提高互动内容的多样性；加强课堂小组活动；合理控制班级规模；建立多元化评价标准；改善师生关系。

关键词：小学课堂互动；师生互动；学习小组；互动方式

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的和意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.2研究意义-1

1.3研究现状-3

1.4概念界定-3

2.小学课堂师生互动的现状-4

2.1导入环节-4

2.2字词教学-5

2.3初读理解-6

2.4精读感悟-7

3.小学课堂师生互动存在问题及原因分析-8

3.1互动语言较少-8

3.2提问内容封闭-9

3.3缺少与学生小组的互动-10

3.4互动机会不均等-11

3.5互动对象广度不够-11

4.提高小学课堂师生互动的建议-12

4.1提高教师职业素养-12

4.2提高互动模式多样性-13

4.3加强课堂小组活动-13

4.4合理控制班级规模-14

4.5建立多元化评价标准-15

4.6改善师生关系-16

5.结语-16

5.1加深师生互动中对学生的研究-16

5.2问题分析更深入化-17

谢辞-18

参考文献-19