摘要：网络是当今社会下非常重要的传播媒介，网络学习对中年级小学生是有利有弊的，了解中年级小学生利用网络学习的情况显得十分必要。该研究以中年级小学生为研究对象，采用问卷法、访谈法，通过对中年级小学生所做的问卷调查进行整理分析，从网络学习情感、网络学习使用、网络学习途径、网络学习结果四个方面分析了中年级小学生利用网络学习中存在的问题。从学生、家庭、教师三方面进行问题的归因分析。最后，本研究提出优化对策：（1）学生方面：认知网络价值、端正上网态度、注重网络自律、提升学习能力；（2）家庭方面：重视网络学习的监督、加强榜样示范的引领。（3）教师方面：重视学法引导、减少网络学习的主观依赖。

关键字：中年级；小学生；网络学习

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1 研究缘起-5

1.2 研究现状-5

1.3 研究意义-7

1.4 研究方法-7

1.5 概念界定-8

2 中年级小学生利用网络学习的现状分析-8

2.1 网络学习情感-8

2.1.1 学习喜爱程度-8

2.1.2 家长接受程度-9

2.2 网络学习使用-9

2.2.1 活动内容-9

2.2.2 使用频率-9

2.2.3 家长监督-10

2.3 网络学习途径-10

2.3.1 学习工具-10

2.3.2 学习场所-11

2.4 网络学习结果-11

2.4.1 预期学习结果-12

2.4.2 产生其他结果-13

3 中年级小学生利用网络学习存在的问题-13

3.1 网络学习情感的情况-13

3.1.1 学生依赖网络学习-13

3.1.2 家长接受程度不高-14

3.2 网络学习使用的问题-14

3.2.1 学习内容缺乏-14

3.2.2 使用频率过高-15

3.2.3 依赖家长监督-15

3.3 网络学习途径的问题-15

3.3.1 学习工具使用不正确-16

3.3.2 缺乏良好的学习场所-16

3.4 网络学习结果的问题-17

3.4.1 未达预期结果-17

3.4.2 其他获益较少-17

4 中年级小学生利用网络学习问题的归因分析-18

4.1 学生因素-18

4.1.1 学习认知不健全-18

4.1.2 学习态度不端正-18

4.1.3 学习方法不恰当-18

4.1.4 学习能力待提高-19

4.1.5 自觉自控力低-19

4.2 家庭因素-19

4.2.1 家教观念落后-19

4.2.2 家教措施不当-20

4.3 教师因素-20

4.3.1 网络学习的引导未重视-20

4.3.2 教育引导的能力不足-20

5 中年级小学生利用网络学习的优化对策-21

5.1 学生因素-21

5.1.1 认识网络价值，不滥用网络学习-21

5.1.2 端正学习态度，重视人际交流-21

5.1.3 利用信息工具，增强学习能力-22

5.1.4 优化学习方法，适度使用网络-22

5.1.5 注重网络自律，提高学习自控力-23

5.2 家庭因素-23

5.2.1 更新教育观念，重视网络学习的监督-23

5.2.2 加强榜样示范，提高网络学习的效率-23

5.3 教师因素-24

5.3.1 重视学法引导，发挥网络学习的积极作用-24

5.3.2 增强互动交流，减少网络学习的主观依赖-24

6 结语-25

参考文献-26

附录-27

谢辞-29