摘要：小学阶段正处于道德品质和行为习惯养成的关键时期，如何正确引导儿童勇于面对冲突并积极采取正确的处理冲突的策略，对他们的现在以及未来的发展都有着重要的意义。但是由于每个学生社交技能、个性性格和行为方式不同，小学生人际冲突的行为表现和处理策略也会各不相同。

本研究运用文献研究法、问卷调查法、比较分析法和访谈法相结合的方法，并通过与部分小学教师与家长的访谈，探讨小学生的同伴交往的关系，多方面、深层次的了解小学校园冲突问题产生的本质原因，采取积极有效的态度防止校园冲突问题的产生，为小学校园冲突问题的干预提供参考依据，创建良好、和谐的校园环境。

关键词：小学生；同伴关系；家庭教养方式;影响

目录

摘要

Abstract

1.绪论1

1.1研究目的1

    1.2研究意义1

1.3概念界定1

1.3.1冲突的概念界定1

1.3.2小学生校园冲突概念界定2

1.4研究方法2

1.4.1文献研究法2

    1.4.2问卷调查法2

    1.4.3比较分析法3

    1.4.4访谈法3

1.5研究对象3

 2.小学校园冲突问题的现状调查5

2.1小学校园冲突的对象5

2.2小学校园冲突的时间5

2.3小学校园冲突的地点6

2.4小学校园冲突的类型6

2.5小学校园冲突的次数7

2.6小学校园冲突的处理方式9

3.小学校园冲突问题的原因分析12

   3.1自我中心意识强12

   3.2性格冲动易怒，人际交往能力差12

   3.3不良信息、暴力视频的影响13

   3.4纪律规则意识差13

   3.5欺负弱小的心理14

   3.6报复心理14

4.小学校园冲突的应对策略16

4.1学校方面16

4.1.1心理课程教育16

4.1.2行为师范和引导16

4.1.3实行严格奖惩措施17

4.1.4校园安全制度强化17

4.2家庭方面18

    4.2.1榜样示范法18

    4.2.2思想教育18

        4.2.3教育方式的改进18

 4.3社会方面19

     4.3.1完善教育管理制度19

     4.3.2强化德育公益教育19  

结  语20

参考文献21

附  录22