摘要：“还 XP 呢”句式在口语中较为常见，近些年来关于“还 XP 呢”句式本体讨论已成为学界的热点问题，出现了较多的研究成果。但在国际汉语教育领域，该问题的探讨却相对薄弱，这和当前的国际汉语教育形势极不相配。文章在前人研究的基础上，把“还 XP呢”句式与汉语国际教育相结合，分析该句式的构式，说明该句式的特点，并结合国际汉语教育实践，针对“还 XP 呢”句式提出教学策略，进一步完善该句式在国际汉语教育课堂中的教学。

[关键词]：“还 XP 呢” 反预期 理想化认知模型 国际汉语教育

目录

摘要

Abstract

1-引言-1

-1.1-选题的目的和意义.-1

--1.1.1 选题的目的.-1

--1.1.2 选题的意义.-1

-1.2-解决问题拟采用的理论方法和语料来源.-1

-1.3“还 XP 呢”句式的研究现状.-1

2-“还 XP 呢”的构式义和特点-4

-2.1-理想化认知模型-4

-2.2-还“XP”构式义分析-5

3-“还 XP 呢”句式的教学建议与策略.-8

-3.1-教学重点.-8

-3.2-教学方法-9

-3.3-教学流程.-11

4-结语-13

参考文献-14

附录-15