摘要:随着现代科技以及互联网的迅猛发展,不同形式的跨文化交往日益频繁，全球化语境与日俱增，跨文化交际及其能力的培养受到学术界越来越多的重视。对于跨文化交际能力研究，早在1972 年，Hymes (1972) 的交际能力观认为：交际能力不仅包括linguistic forms of language,还应包括social-cultural rules (社会-文化规则)。交际双方文化背景不同，就容易造成交际障碍，因而了解不同文化习俗、生活方式、思维方式、宗教礼仪、非语言交际等就成了越来越不可缺少的英语教学内容。针对学生听力练习进行文化意识导入是必然要实践的步骤，这将对学生的听力理解产生一定的积极影响。而怎样在听力练习中进行文化意识导入以及导入后对听力理解产生的效果也是迫切需要探讨的问题。这篇论文旨在依据图式理论，通过背景展现、研究回顾以及调查探讨，总结出文化意识导入对听力理解的作用并得出五点可行的文化意识导入的方法, 即通过在词汇学习、语法学习、口语练习以及阅读练习中与文化意识的渗透，来加强巩固文化意识与听力练习的结合，以达到好的听力理解效果。同时本文认为个人的总结存在一定的局限性，希望能够更全面、深入、系统地分析出文化导入意识对听力理解的作用。

关键词：跨文化交际；文化导入；听力理解；图式理论

Contents

中文摘要

Abstract

Chapter 1 Introduction-1

Chapter 2 Literature Review-3

2.1 The Cutural Awareness and the Intercultural Communication-3

2.2 Why Should the Intercultural Communication be Noticed ?-4

2.3 Why Should the Intercultural Communication be Integrated with English Listening ?-4

Chapter 3 Research-7

3.1 Embrassments Caused by Cultural Differences-7

3.2 The Research-7

3.2.1 The Purpose and Significance of the Research-7

3.2.2 The Basis of the Research-8

3.2.3 The Methods and Measures of the Research-8

3.3 The Result and the Analyses of the Research-8

Chapter 4 Suggestions-13

4.1 The Basic Theory—The Schema-13

4.2 Ways to Practice-13

4.2.1  A combination of Cultural Awareness and the Vocabulary Learning-14

4.2.2  A combination of Cultural Awareness and the Grammar Learning-14

4.2.3  A combination of Cultural Awareness and the Speaking Exercises-14

4.2.4  A combination of Cultural Awareness and the Reading Exercises-14

4.2.5  A combination of Cultural Awareness and the Listening Exercises-15

4.3 Problems-15

Chapter 5 Conclusion and Limitation-17

5.1 A Summary-17

5.2 The Limitions and Further Research-17

References-19

Acknowledgements-21

Appendix 1 The Questionnaire-23