中文摘要：乔姆斯基提出的普遍语法是现代语言学中非常重要的一个理论，具有较强的解释力，能够解释行为主义者无法回答的语言习得中的逻辑问题。它最初是针对母语习得提出来的，目前越来越多被用于二语习得的研究。关于普遍语法对二语习得的可及性问题存在不同观点。笔者认为，普遍语法对二语习得，尤其是小学低年级学生的二语习得是可及的。近年来，普遍语法在我国的二语习得中的应用研究得到突飞猛进的发展。本文首先简要介绍普遍语法原则和参数原理，然后结合小学低年级学生学习英语的特点，总结出普遍语法对小学低年级学生英语教学的启示。研究过程中，笔者对附近多所小学英语教师进行了问卷调查。调查发现，低年级学生（1）已基本掌握了汉语语法；（2）接触到较有限的英语输入；（3）注意力时间短；（4）不太注重英语语法。基于此，笔者得到了如下启示：（1）英语教学中适量使用汉语并应用对比分析促进英语学习；（2）加大英语输入量和练习量；（3）缩短课程时间并加大活动量（4）适当注意借助中文讲解。

关键词：普遍语法；英语教学；小学低年级

TABLE OF CONTENTS

中文摘要

ABSTRACT

Chapter One   Introduction-1

Chapter Two   Definition of Universal Grammar-3

2.1 Principle-3

2.2 Parameters-4

2.3 Universal Grammar and L1 Acquisition-5

Chapter Three UG and Learning English as A Foreign Language for Lower Grades Students-7

3.1 Learning English as a Foreign Language-7

3.2 Accessibility of UG in Foreign Language Learning for Lower Grades Pupils-8

3.3 Features of English Learning for Lower Grades Pupils-9

3.3.1 Master of Chinese Grammar-9

3.3.2 Less Grammaticality-9

3.3.3 Limited English Input and Shorter Attention Span-10

Chapter Four Implications of UG on English Teaching for Lower Grades Pupils-11

4.1Proper Use of Chinese and Appropriate Contrastive Analysis-11

4.1.1 Contrastive Analysis-11

4.1.1.1 Phonological Development-12

4.1.1.2 Vocabulary Development-12

4.1.1.3 Grammatical Development-13

4.1.1.4 Pragmatic Development-14

4.1.2 Positive Transfer-14

4.2Teacher Language-15

4.2.1 Modified Input-15

4.2.2 Modified Interaction-15

4.3 More Activities-16

Chapter Five Conclusion-17

REFERENCES-18

ACKNOWLEDGEMENTS-19