中文摘要：随着全球化的飞速发展，全球各地的人之间的联系变得更加紧密，因此寻求一种国际通用语变得十分必要。而英语作为一种国际性的交际工具也受到了广泛的重视与应用。在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中, 听是获得语言信息及语言感受的最主要的途径, 是提高其它技能的基础。然而学生听力能力的培养却没有得到应有的重视，导致哑巴英语等现象的产生。本论文就是从初中英语听力教学的实际出发，探讨听力教学中存在的问题，研究其存在的原因，并基于斯蒂芬·克拉申的情感过滤假说，具体介绍如何高效利用现代化科技来提高学生学习的乐趣与积极性，改善英语听力的教学效果，提高学生自主学习的能力，使他们的听、说、读、写得到全面发展。通过本课题的研究，在理论层面上，希望可以对中学教师提供英语听力教学参考，提高其对英语听力教学的重视度；而在实际运用的层面上，旨在通过情感过滤假说，探讨增强学生学习积极性，自主性的方法，增强学生的学习效果。

关键词：全球化；英语听力；科技；学习积极性；动画电影

TABLE OF CONTENTS

中文摘要

ABSTRACT

Chapter One Introduction-1

Chapter Two Overview and Introspect of Junior School English Listening Teaching-3

2.1 Underestimation of the importance of listening-3

2.2 Limited teaching time and outdated and single teaching methods-4

2.3 Neglect of students’ overall development in learning-4

Chapter Three The Theoretical Grounding-6

3.1 Brief introduction of SLA-6

3.2 Definition the affective filter hypothesis-6

Chapter Four Discussion and Improvement-9

4.1 The emphasis on the importance of listening-9

4.2 Arrangement of the flexible time and the effective and attractive English animation film-9

4.3 Activities to achieve students’ practicing enthusiasm, independent learning and all-around development-11

Chapter Five Conclusion-14

REFERENCES-16

ACKNOWLEDGEMENTS-17