摘要：我国秘书学本科专业教育起步较晚，2012年教育部出台新的《普通高等学校本科专业目录》，秘书学专业才被正式纳入教育部本科目录，这也标志着对秘书学学科地位的认可。几年里，秘书学专业研究与教学也在快速成长中。本课题通过对徐州地区开设秘书学专业的两所本科高校江苏师范大学、徐州工程学院的秘书学专业课程体系进行调查研究，收集了两所学校的课程设置总表，并对秘书学教研室的负责人进行了访谈调查，发现人才培养目标的导向性不够明晰，课程内容未能完全与社会接轨，不同类别课程占比均衡性仍需提高，开课顺序科学性有待改进等问题，应该采取分阶段逐步深入的方法，发挥课程的导向性，课程内容紧跟社会需求，合理均衡各课程比例关系，规划好课程开设顺序，提供任选课程，对部分课程选用合理的活动方式等措施优化本专业课程体系，从而为秘书学本科专业课程体系的发展与建设提供建议。

 

关键词 秘书学；本科专业；课程体系

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究方法-1

1.2.1 调查研究法-1

1.2.2 访谈法-1

1.3 国内外研究现状-1

1.4 研究的目的意义-1

1.5 研究内容-2

2 调查研究的基本情况-3

2.1 调查对象-3

2.2 调查时间-3

2.3 调查步骤-3

2.3.1 确定调查研究课题-3

2.3.2 查阅收集相关资料-3

2.3.3 整理与分析资料-3

2.3.4 总结调查研究成果-3

3 徐州本科高校秘书学专业课程体系建设的成效-4

3.1 江苏师范大学秘书学专业课程体系建设成效-4

3.2 徐州工程学院秘书学专业课程体系建设成效-4

4 徐州本科高校秘书学专业课程体系目前存在的问题-5

4.1 人才培养目标存在的问题-5

4.1.1 人才培养目标的导向性不够明晰-5

4.1.2 人才培养目标未能全面实现自身优势-5

4.2 课程内容存在的问题-5

4.2.1 课程内容未能完全与社会需求接轨-5

4.2.2 课程内容不太适应学生和学校教育的特点-6

4.3 课程结构存在的问题-6

4.3.1 不同类别课程占比的均衡性仍需提高-6

4.3.2 开课顺序的科学性有待改进-7

4.3.3 课时设计的合理性有待加强-8

4.3.4 课程结构的设计缺少一定的弹性和灵活性-9

4.4 课程活动方式存在的问题-10

4.4.1 部分课程活动方式与课程的人才培养目标不相符-10

4.4.2 部分课程重视理论教学，实践相对不足-11

5 优化秘书学本科专业课程体系的途径-12

5.1 人才培养目标的优化-12

5.1.1 采取分阶段逐步深入的方法，发挥人才培养目标的导向性-12

5.1.2 人才培养目标定位结合地方经济文化发展，培养应用型秘书人才-12

5.2 课程内容的优化-12

5.2.1 课程内容紧跟社会需求-12

5.2.2 课程内容选择适应学生需求特点-12

5.3 课程结构的优化-12

5.3.1 合理均衡各类课程比例关系，增加秘书学专业课程的比重-12

5.3.2 按知识内容先易后难的顺序规划课程的开设顺序-13

5.3.3 适当增加理论课程与实践课程的课时-13

5.3.4 提供任选课程，以适应学生差异发展-13

5.4 课程活动方式的优化-14

5.4.1 对部分课程选用合理活动方式-14

5.4.2 将实践课程活动落到实处-14

结语-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19