摘要：现阶段，跟着科学技术的成长和时代的前进，计算机输入体式格局的便利性转变了人们书写方法， 手写方式不再成为记事的主要方式，但为了弘扬和传承中华民族的优秀传统，加强手写教育还是十分必要的。并且，我国教育的目标是培养更多能够全面发展的高素质人才，提高全民族的整体素质，写字教学能使学生们得到全面的发展，对学生的品格，综合素质的提高，意志的力量和创造的力量有着一种潜移默化的作用，因此有必要加强写字教学。

《义务教育语文课程标准》也明确规定了小学生识字、写字教授的地位。识字和写字是进行阅读和写作的基本技能，也是教学过程中需要重点传授的内容，因此识字和写字的教学活动贯穿于整个义务阶段的教学活动中[ 中华人民共和国教育部：《义务教育语文课程标准》，北京师范大学出版社，2011年版，第2页.]。写字是生活中十分常见的事情，随时社会的快速发展和基础教育的大幅普及，每个生活在社会中的人都会写字，但并不是每个人都能写出漂亮的文字。小学生是人生学习写字的最初阶段，在此阶段培养良好的写字能力十分重要，因此在小学阶段应加强学生写字的相关练习，使学生能够在初中以及高中阶段书写漂亮的文字提升学习的效果和行为习惯的养成。

但现在写字教学中存在着课程设置的位置、教材建设、师资力量、考核方式等弊病，从而造成为了写字课的缺失，教师从示范变为了口头教授，学生不喜欢写字等毛病。因此，首先要增强教师对写字课的重视，教师也应当具备写字课教学的技能和方法，其次采纳多种教授方式让学生喜好上写字课，使学生乐于写字，让学生写好字是身为教师的目的。最后合理运用多媒体教学，发挥现代课堂的优势，对学习的写字作品进行积极评价和奖励能够有效激发学生对于写字的积极性并促进学生对于写字的更多练习与快速发展，提高小学写字教授的水平，保证小学写字教授的质量。

关键词：写字教学；兴趣激发；解决策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、写字教学的重要性5

二、当前小学生写字教学存在的问题6

      （一）小学生写字教学课程设置中存在的问题6

（二）小学生写字教学教材建设中存在的问题8

（三）小学生写字教学师资力量中存在的问题9

（四）小学生写字教学考核方式中存在的问题10

三、解决策略与途径11

（一）小学生写字教学课程设置的解决策略与途径11

（二）小学生写字教学教材建设的解决策略与途径14

（三）小学生写字教学师资力量的解决策略与途径16

（四）小学生写字教学考核方式的解决策略与途径18

四、总结20

参考文献21