摘要：作为小学生学习语文的入门知识，汉语拼音是小学语文教学阶段的重点和难点，也是小学生踏入语文课堂学习的第一道难关。尽管近年来无数教育学家和学者已经对汉语拼音教学改革做出了很多努力，也取得了一定的改革成果，但是小学汉语教学仍然存在着很多不足之处。本文简要论述了汉语拼音教学的起源和发展背景，论述了汉语拼音教学的定义和相关理论，分析了当前小学汉语拼音教学存在的误区和问题，通过分析发现，小学汉语拼音教学存在着学生学习过早，声母、韵母、声调教学困难等问题，并根据上述问题提出了创新汉语拼音教学方法、不断完善汉语拼音教材、优化汉语拼音教学过程等改进建议和对策，以期能够对小学汉语拼音教学水平的提高有所帮助。

关键词：小学；汉语拼音；教学；问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、理论概述-1

（一）汉语拼音-2

（二）构建主义学习理论-2

二、当前小学汉语拼音教学存在的问题分析-3

(一)小学汉语拼音教学存在的误区-3

1.学生过早接受汉语拼音学习-3

2.传统的声母教学方法阻碍教学的顺利进行-3

3.韵母教学中发音方法的错误导致拼读的不正确-4

4.声韵相拼的错误方法致使学生记忆量增大-4

(二)小学汉语拼音教学存在的主要问题-5

1.声母教学存在的问题-5

2.韵母教学存在的问题-6

3.声调教学存在的问题-7

三、对小学汉语拼音教学现存问题的建议和对策-7

（一）创新汉语拼音教学方法-7

1.将儿歌融入汉语拼音教学中，创新教学-7

2.将生活融入汉语拼音教学中，多彩教学-8

3.将游戏融入汉语拼音教学中，快乐教学-9

（二）不断完善汉语拼音教材-9

（三）优化汉语拼音教学过程-10

结语-13

参考文献：-14

致谢-15