摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的语文阅读教学模式显然已经不能适应时代发展的要求。小学语文阅读教学应该解放并培养儿童的阅读能力，具有趣味性和积极的意义。实践表明，近几年来，小学阅读教学中兴起了一种新的教学方式——群文阅读。这种群文阅读教学方式对于教师和学生都有十分积极的作用，不但有利于提升学生的阅读速度和数量，适应真实的阅读材料，而且能拓宽教师的阅读视野等。在群文阅读教学运用过程中，通过群文阅读形成过程、研究、交流、总结等策略，能够有效地激发学生的兴趣，帮助学生在快乐的环境中，有个性地去阅读从而爱上阅读。但在运用时，应注意将群文阅读与单篇精读训练这两者加以整合，通过精心设计和选择，使阅读教学效果达到最优化。

关键词：小学语文教学；群文阅读教学；策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学语文群文阅读教学兴起的背景分析2

（一）新课程教育改革的要求2

（二）语文阅读教学的现状2

（三）学生的阅读兴趣3

二、群文阅读教学的定义和特点3

（一）群文阅读教学的定义3

（二）群文阅读教学的特点4

三、小学语文中群文阅读的意义5

（一）群文阅读对老师的意义5

（二）群文阅读对学生的意义6

四、小学语文群文阅读教学的运用策略7

（一）确定议题，组织群文7

（二）围绕议题，感知探究9

（三）紧扣议题，交流总结11

五、总结12

参考文献  13