摘要：教师的培养是复杂又重要的课题，本科师范生作为义务教育及中学教育阶段教师的一大输出源，该阶段的培养模式值得深入探究。

    以比较的形式对国内主要的本科数学师范生培养模式进行介绍，包括以苏州大学为代表的入校分流类和以北京师范大学为代表的高年级分流类。在此之后从实践时间及安排、教师设置等方面分析他们之间的区别。在国内培养模式之后，也简单介绍了国外培养模式，然后将中外的培养模式进行了对比研究。另外，从实习设置、课程设置两个方面，罗列了苏州大学现有的培养模式所存在的缺点，并在此基础上对之后数学师范生的培养模式提出了四条建议，包括提高教育课程比例、增长实习时间、建立实习基地或附属学校以及安排毕业专业测评。

关键词：本科数学师范生，培养模式，实习设置，课程设置

目录

摘要

Abstract

前言

1.国内师范生培养模式比较

1.1 主要培养模式概况

1.2 两种主要培养模式差异分析

2.中外本科数学师范教育对比

2.1 国外主要培养模式概况

   2.1.1 英国培养模式

   2.1.2 法国培养模式

   2.1.3 美国培养模式

2.2 中外数学师范生培养模式差异

3. 苏大数学师范生培养模式利弊分析

3.1 实习问题

3.2 课程设置

4.数学师范生培养模式改革建议

参考文献