【摘要】体态律动由上世纪瑞士音乐教育家、作曲家埃米尔•雅克•达尔克罗兹提出，它通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人的音乐本能，培养和训练学生有效地利用听觉感受和理解音乐，从而挖掘学生的音乐潜能，培养学生的基本素质。

本文研究以体态律动的探究为切入，阐述了体态律动的基本理念，分析了体态律动在小学音乐教学中的渗透与作用，通过针对性的实地调查与学习，研究和探讨了体态律动在小学音乐教学中的应用手段和方法，以期对未来的音乐教学和研究起到积极的引导作用，为未来的音乐教学奠定良好的基础。

【关键词】体态律动；小学；音乐教学

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、“体态律动”的基本理念、影响作用以及传播与推广-1

（一）“体态律动”-1

（二）“体态律动”的影响作用-1

1.激发学生对音乐学习的兴趣-2

2.音乐知识的形象化-2

（三）“体态律动”的传播与推广-2

二、“体态律动”的综合渗透与教学实施-3

（一）歌唱教学中的“体态律动”-3

（二）欣赏教学中的“体态律动”-3

（三）综合课中的“体态律动”-4

三、“体态律动”的启发-4

结论-5

参考文献：-6

致 谢-7