摘要:音乐教学中兴趣是诱发和激起学生产生音乐学习行为的直接动力。音乐兴趣一旦产生，学生就会主动的、不自觉地将注意力指向特定的音乐对象与音乐对象相关的事物中。教学目标是否能够实现的决定性因素就是学生对所学内容是否感兴趣，而学生一旦产生音乐兴趣，就会在音乐学习中思维活跃、联想丰富，产生积极的审美情感体验。在音乐教学中根据初中学生音乐心理开展教学以此来培养学生学习音乐的兴趣，可以使学生的心理、协调能力、创新思维都能得到良好的发展，使学生成为学习音乐的主人，让音乐课堂丰富起来，充满活力。只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利地、更好地完成音乐教学，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情翱翔驰骋，教师才能真正达到“培养人”的目的。所以在保证音乐教育教学工作质量的前提下，从中学生的音乐审美心理特征出发进行音乐教育教学。同时在音乐教学中要打破以前传统的老师教学生学的教学手法，在教学形式上要勇于创新，丰富教学内容，创造多渠道的音乐教育教学活动来培养初中学生学习音乐的兴趣。

关键词：音乐教学；音乐兴趣；初中学生；教学手段；教学评价

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 初中学生学习音乐的意义-1

1.1 初中学生的特点-1

1.2 音乐兴趣在音乐教学中的意义-1

1.3 影响学生音乐学习的因素-2

1.3.1 学生自身因素-2

1.3.2 音乐教学中综合因素-2

第二章 培养学生学习音乐的兴趣的具体措施-4

2.1 创设音乐情景-4

2.2 丰富课堂内容-4

2.3 多媒体辅助教学-5

2.4 开展丰富的校园音乐实践活动-5

第三章 完善教学评价-7

3.1 评价要具有风趣性-7

3.2 评价要具有针对性-7

3.3 评价要具有技巧性-8

3.4 评价要具有肯定性-8

小结-9

参考文献-10

致谢-11