摘要:我国钢琴启蒙教育仍在使用相对传统的教学模式、教学方法，从幼儿的身心特征来看，传统的教学形式、教学方法已经不能让钢琴启蒙教学达到很好的教学效果，同时不利于孩子钢琴学习的长远发展。该论文将达尔克罗兹体态律动理论作为指引，以钢琴作为落脚点，根据幼儿的身心特征、学习特点来进行钢琴启蒙教学的实践探究，推动钢琴启蒙教育的蓬勃发展。

关键词：达尔克罗兹；体态律动；幼儿；钢琴启蒙；教学

目录

摘要

Abstract

1.前言1

2.我国钢琴启蒙教学现状 1

2.1我国钢琴启蒙教学现状 1

2.2我国钢琴启蒙教学问题 2

3.幼儿的身心特征3

3.1幼儿的身体特征3

3.2幼儿的心理特征3

4.体态律动的概述 4

4.1达尔克罗兹的简介 4

4.2达尔克罗兹的教学思想 4

4.3体态律动的产生 5

4.3.1体态律动的基本内容5

4.3.2体态律动的教学过程与原理 5

5.体态律动在钢琴启蒙教学中的实践 5

5.1体态律动在学习乐谱中的运用5

5.1.1五线谱的学习 5

5.1.2时值的学习 6

5.2体态律动在学习节奏中的运用7

5.3体态律动在练耳训练中的运用8

结语9参考文献10

致谢11