摘要:唱歌是一种艺术手段，是人内心情感最直接的体现，是人本能的一种音乐实践性活动。第一声的婴儿哭声就是最原始的声音的一个练习，因此我们在儿童阶段可以发现，每个人都有不同程度的演唱魅力的经验并且能获得不同程度的声乐训练。由于人民生活水平的不断提高和社会经济的快速发展，艺术教育已经完全受到人们的关注和肯定。家长都希望儿童尽可能早的接受音乐教育，而声乐训练是音乐教育中必不可少的因素。近年来，学习声乐的儿童逐渐增多，声乐训练不仅对儿童的智力发展与生理发展有影响，对心理发展也有重要的影响。因此小学阶段的声乐训练已成为学校音乐教育领域的一个重要组成部分。

关键词：小学生 声乐训练 教学

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、小学阶段声乐学习的情况分析-1

（一）少儿声乐学习生理特点-2

（二）少儿声乐学习心理特点-3

（三）少儿声乐教学原则-3

二、 声乐训练的重要性及意义-4

（一）有利于促进学生的智力发展-4

（二） 有利于提升学生的音乐素养-5

（三）有利于健全学生的心理素质-5

三、少儿声乐教学方法-6

（一）讲授法-6

（二）示范法-6

（三）重复对比法-6

（四）形象比喻法-7

（五）鼓励促进法-7

四、儿童声乐训练的方法与技巧-7

（一）站姿-8

（二）表情-8

（三）呼吸-8

（四）练声-9

（五）清晰咬字与吐字-9

五、柯达伊、 铃木、达尔克罗兹、奥尔夫四大音乐教学法对儿童声乐教学的启发-10

（一） 四大教学法的特色-10

（二） 柯达伊、 铃木、达尔克罗兹、奥尔夫四大音乐教学法对儿童声乐日常教学的启迪-12

六、儿童歌曲的选择-12

（一）1-2年级儿童的歌曲选择-13

（二）3-4年级儿童歌曲的选择-13

（三）5-6年级儿童歌曲的选择-13

结束语-13

参考文献-14