摘要：自2001年被广泛报道以来，“翻转课堂”已引发国内教育界专家学者的热烈讨论，其独特的教学方法与教育理念有力地助推着学界关于教育教学改革的思考。国内农村初中教学条件及质量相对滞后，思想品德课程教学改革步履维艰，不能适应新课改的要求，因此有必要不断比较思想品德课教学与其他科目教学，深入剖析“翻转课堂”的教学要求与特征，辨明“翻转课堂”应用过程中可能存在的操作误区，结合农村的特殊教学环境，反思“翻转课堂”教育教学方案的先进性，寻找适应农村初中思想品德课程改革的有效途径。

关键词：“翻转课堂”；农村初中；思想品德；应用误区

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摘要

Abstract

一、”翻转课堂”应用于农村初中思品课的意义 1

二、在农村初中思品课教学中引进“翻转课堂”的困难-5

（一）“翻转课堂”在应用过程中存在的主要问题-5

（二）产生问题的主要原因- 6

三 农村思品课教学中引进“翻转课堂”模式的途径8

（一）注重农村教师专业素质的培养-8

（二）逐步培育学生学习的自主性8

（三）建立多元化的教学评价体系 -8

（四）构建合理的思品课堂教学模式-9

参考文献-10