[摘要]教育向“生活世界”的转向,是新一轮课程改革的一个基本价值取向。初中思想品德教育同样面临这样一个转向。在初中思想品德课教学的一线，需要警惕思想品德教育与生活世界的疏离，这种疏离包括教材与学生的疏离，课堂与生活的疏离，以及知识与学生行为的疏离。导致这些疏离的原因，主要包括教师课程观念陈旧、课堂教学模式转变过度、家庭教育中亲子教育的缺位等。因而，师生共同改变观念，是有效回归生活的前提；实施课堂教学改革，是有效回归生活的核心；营造生活化的校园文化，是有效回归生活的保障；家校合力，是有效回归生活的驱动力等对策。

[关键词]思想品德；生活世界；转向

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摘要

Abstract

一、初中思想品德教育与生活世界疏离的倾向

首先，教材与学生的疏离。

其次，思想品德教育课堂与生活的疏离。

第三，知识与学生行为的疏离。

二、造成初中思想品德教育与生活世界疏离的原因

首先，教师的课程观念陈旧。

其次，课堂教学模式转变过度。

第三，家庭亲子教育的主体缺位。

三、弥合初中思想品德教育与生活世界之间疏离的对策

（一）师生共同改变观念，是有效回归生活的前提。

（二）实施课堂教学改革，是有效回归生活的核心。

（三）营造生活化的校园文化，是有效回归生活的保障

（四）家校合力，是有效回归生活的驱动力

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