摘要：在教育部颁发的《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，将数学教育目标从“双基”首次拓展成“四基”。提出“四基”数学教育总目标的目的是提高学生的数学思维水平，发展学生的数学能力，培养学生的数学核心素养。落实“四基”教育目标、优化教学设计是保证课堂效果的重要方法。为打造高效的课堂教学，本文围绕基于学生发展的“四基”教育目标的优化教学设计展开研究。

文章的研究内容包括以下几部分：首先，对本文的研究目的和使用的研究方法展开阐述；其次，对于四基概念进行分析，对教学设计给出明确定义，对优化教学设计提出一些看法和见解；然后，针对《函数的零点》的教学进行教材分析、教学目标分析、教学过程安排及教学实践反思，并对反思之后的优化教学设计进行成果展示；最后，对文章观点进行总结，并提出本文存在的问题与不足，以及对后续研究的一些展望。

文章的研究方法主要运用文献研究法、内容分析法和教育行动研究。文章的研究目的将“四基”课程目标融入到教学设计中，以学生发展为本，进一步优化教学设计，打造高效课堂。运用教育行动研究，以高中数学教材课例《函数的零点》为例，探究优化教学设计的注意点，对教学实践前的教学设计进行优化，来打造高效课堂。

关键词：四基，教学设计，优化教学设计，高效课堂 

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

1.1 问题的提出-3

1.2 研究的方法-3

2 “四基”教学理论-4

3 教学设计-5

3.1 教学设计-5

3.2 基于四基的优化教学设计-6

4 基于学生四基发展的优化教学设计——以《函数的零点》为例-7

4.1 教材分析-8

4.1.1 教材内容-8

4.1.2 教材的地位和作用-8

4.2 教学目标分析-8

4.3 教学过程安排-9

4.4 教学实践反思-10

4.5 优化的教学设计-12

5 结论与反思-19

5.1 结 论-19

5.2 研究反思-20

5.2.1 研究的不足-20

5.2.2 对后续研究的展望-20

参考文献-22

致 谢-23