摘要：数学学习能力是一种再现性的数学能力。中学生数学学习能力好，就能较为迅速且容易掌握数学知识、形成数学技能和灵活运用知识及技能。数学学习能力差，学生就很难学会数学知识和技能，从而影响学习效果。

通过阅读文献资料及现状分析，研究中学生数学学习能力的影响因素，并建立相应的数学模型。通过问卷调查收集数据，应用模型且利用数学学习成绩与数学学习能力的相关性来验证模型的有效性。

通过研究发现，影响中学生数学学习能力的因素主要有：记忆力、思维能力、学习动机、学习兴趣、学习环境。其中中学生的思维能力影响最大。根据研究结果，提出适当建议来提高中学生数学学习能力，为数学教育改革提供参考。

关键词：数学学习；学习能力；构建模型

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究目的和意义-1

第二章 中学生数学学习能力影响因素-3

2.1  相关概念-3

2.1.1  学习能力-3

2.1.2  数学学习能力-3

2.2  影响因素-3

2.2.1  智力因素-3

2.2.2  非智力因素-4

第三章 模型构建-6

3.1  构建依据-6

3.2  模型建立-6

第四章 模型的验证和分析-9

4.1  调查问卷-9

4.2  模型的验证和分析-11

4.2.1  调查问卷数据-11

4.2.2  调查结果与分析-13

4.2.3  模型的有效性-14

第五章  结论-16

5.1  结论-16

5.2  对策-16

参考文献-18