摘要：有理数是小学数系的进一步扩展与延伸，是初中数学的重要起点。本文以人教版、苏教版数学教科书为研究对象，采用文本比较法、调查法和文献法进行研究，分析研究有理数在两版教材中相关概念及内容的呈现方式，总结不同版本教学用书的得失。结果发现：苏教版与人教版教材有理数内容均注重学生数学素养以及主动探究能力的培养，采用图文结合的编排形式；苏教版教材的课程容量、课程难度与课程深度均大于人教版教材；两版教材的内容安排凸显出不同的教育方法体系。

关键词：数学；有理数；教材比较；呈现方式

目录

摘要

ABSTRACT

1引言 1

1.1研究背景及意义

1.2研究依据及方法

1.3课标有理数内容简要概况

2两版教材有理数内容的相同呈现方式

2.1注重学生探究思维的开发

2.2基于实例引导学生开发探究思维

2.3基于图形引导学生开发探究思维

2.4内容导入方式人性化

2.5图文结合方式激发学生兴趣

3两版教材有理数内容的不同呈现方式

3.1课程容量

3.2课程难度

3.3课程深度

3.4内容安排

4结论

4.1两版教材的相同点-9

4.2两版教材的差异点

5教学建议

参考文献

致谢