摘要：教学设计是以教学法为理论依据、以教学论为指导，优化教学过程，对教与学的各个方面做出系统而科学的计划和安排的程序化过程。本篇教学设计的内容是“等可能条件下的概率”，设计主要以学生的实际情况为出发点，加强课堂教学的针对性和有效性。本篇内容对学习需要、学习者、教学目标、教学重难点进行了分析，并根据分析制定了相应的设计，让学习者能够从生活中感受数学。运用多种教学方法的组合，使学习者体会数学模型的趣味性和深刻意义。通过本次教学设计，可以发展学习者的模型思想和推理能力，培养学生的数据分析观念以及应用意识。

关键词：教学设计，等可能性，古典概型，几何概型

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

1、学习需要分析-1

2、学习者分析-2

3、教学目标设计-2

4、教学重点与难点设计-3

5、教学方法设计-5

6、教学过程设计-5

   6.1 设置情境，激情引入-5

   6.2 例题教学，探索新知-7

   6.3 巩固新知，拓展延伸-10

   6.4 课堂小结，布置作业-12

8、教学反思-14

参考文献-15

致谢-16