摘要：自制力在学界没有统一的定义，主要是自我对于内在和外在进行调节和控制的能力。家庭教养方式本文采用陈莉（2007）文中的界定，“是父母在教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母教养观念、教养行为以及对儿童的情感表现的一种组合方式，是父母各种教养行为的特征概括[[[] 陈莉，家庭教养方式与儿童社会化——家庭教养方式误区及其成因，幼儿教育（教育科学），2007年第12期。此定义借用了俞国良，辛自强著的《社会性发展心理学》（2004）中的定义。]]。”本研究通过采用文献法和观察法探究了家庭教养方式对孩子自制力的影响。在孩子自制力的状况方面，发现以下四个特征：1、拒绝不了诱惑2、注意力容易转移3、不能较好地遵守时间表、规则4、难以抑制冲动。得出结论：无论是父母还是老人在家庭教养方式中的观念的缺失、缺乏界限、过度关注物质忽视精神都会对孩子的自制力产生消极的影响；在孩子对家长的观察与模仿中，家长的消极榜样也不利于儿童自制力的发展。

关键词： 自制力   家庭教养方式

目录

摘要

Abstract

一、导言1

（一）儿童社会学及其研究对象1

（二）背景1

二、文献综述2

（一）自制力的定义2

（二）本课题国内研究现状3

（三）《儿童教养实践与人格》（CHILD TRAINING AND PERSONALITY） 3

三、研究方法4

（一）文献法4

（二）观察法5

四、儿童在家庭中的自制力状况 5

（一）拒绝不了诱惑5

（二）注意力容易转移6

（三）不能较好地遵守时间表、规则6

（四）难以抑制冲动  7

五、在家庭教养方式中被忽视的自制力  7

（一）观念的缺失与“无证上岗”的父母  7

（二）两个极端：他律取代自律与放纵8

六、隔代教育下的自制力9

（一）没有一定尺度的慈爱放纵了孩子的欲望  9

（二）孩子控制家长——欲望的绝对满足 10

（三）仆人式的物质照料成为意志发展的“天花板” 11

七、儿童对家长的模仿——自制力的传染 11

八、结语12

参考文献13

致谢  14