摘要：本文以中学生数学“问题提出”意识的调查研究为题，通过问卷调查法来调查绵阳市普通高中生的数学“问题提出”意识的现状以及学生的数学“问题提出”意识是否与学生性别相关。

为了真实地了解绵阳市普通高中生的数学“问题提出”意识的现状及其与学生性别是否相关，以绵阳市的一所普通高中的206名高中生为被试对象，采用丁亚元的提出数学问题的意识问卷，并因研究需要在问卷前加上性别这一变量。本次研究共发放206份问卷，并全数收回。再对所有回收的问卷进行整理、筛选，并在剔除无效问卷和问题问卷后，对188份有效问卷的数据进行梳理并把数据人工录入到计算机中，再用SPSS17. 0对所有数据进行统计与分析。经过数据分析发现目前绵阳市普通高中的学生数学“问题提出”意识处于较弱水平，并且学生数学“问题提出”意识与学生的性别低程度相关。并结合所查阅的文献中培养中学生数学“问题提出”意识的相关理论针对如何提高中学生是的数学“问题提出”意识提一些建议。   

关键词：高中生  数学问题  问题提出  意识

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究的目的和问题-2

1.3研究的意义-2

2文献综述-4

2.1概念界定-4

2.2国内外研究现状-5

3中学生数学“问题提出”意识的调查研究-8

3.1研究对象-8

3.2研究工具-8

3.3数据收集-8

3.4数据分析-8

3.5研究结果-9

3.6教学建议-10

4结论与展望-11

参考文献-12

附录-13

致谢-14