摘要：应用型高校属于教育大众化发展的必然，属于高等教育中的参与主体，要实现应用型高校的转型，就需要符合人才市场的需求，通过人才建设来实现服务经济的目标，在面对新形势的背景下，人事制度改革关系着高校的未来发展，而改革的重点即是岗位分类管理，只有将高校定位与教师个性化发展相结合，通过优化的考评机制和正确的职称导向，才能实现资源优化配置的目标，顺利推进应用型高校的转型升级。教师岗位分类需要考虑到岗位标准、教师潜能、履职情况等多种方面，不过就目前情况而言，很多应用型高校仍然没有摆脱人事管理方式，除了薪酬、绩效、选拔、晋升以外，并无创新式地实现教师的自我发展诉求。为了实现岗位分类管理的需要和教师的发展，本文从学校具体实际出发，旨在研究科学合理的分类类型，根据不同的绩效数量和质量标准，为应用型高校教师岗位分类管理出现的问题和阻碍，创新岗位分类管理的理念并推进岗位管理的实践，根据当前的现状而提出自己的建议和实施方案，丰富应用型高校岗位管理的理论基础和实践经验。最终实现教师资源的优化配置，促进教师岗位的协调发展，提高应用型高校的胜任能力和核心素质，使不同岗位教师的发展更加明晰，将岗位管理与教师职业发展和学校组织战略相关联。

关键词：应用型高效；岗位设置；分类管理

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题背景-1

（二）研究意义-1

（三）国内外研究综述-2

二、应用型高校教师岗位的分类与管理-5

（一）教师岗位分类管理的内涵-5

（二）分类管理的基本原则-5

（三）教师岗位分类的类别设定-6

（四）绩效评价的实施-6

三、应用型高校教师分类管理面临的问题及原因分析-7

（一）教师岗位分类管理实施中面临的问题-7

（二）岗位分类管理实施问题的原因分析-8

四、应用型高校教师岗位分类管理实施方案的建议-10

（一）完善高校内部管理体制-10

（二）科学合理设置教师岗位体系-10

（三）建立多元化教师绩效评估体系-11

（四）强调团队融合、学科交叉的作用-11

五、结论-13

参考文献-14

致谢-16