题目：初中数学问题情境的创设研究

摘要：有价值的问题能使学生的思维处于主动、积极、愉快地获取知识的活跃状态.优化数学问题是激发数学思维，提高思维效益的关键.本文以“初中数学课堂问题情境的创设”为主线，首先了解问题情境创设的理论与认识.其次根据数学学科特点与学生的学习规律，提出了创设问题情境的五个原则(针对性原则、探索性原则、主体性原则、适度性原则、开放性原则)与策略，并开展实验研究，检验创设问题情境的有效性.最后，针对创设数学问题情境进行总结与反思.

【关键词】主体性原则；数学；问题情境

目录

摘要

Abstract

引    言-1

1初中数学问题情境创设的理论与认识-1

1.1创设问题情境的理论基础-1

1.2问题情境的界定-2

1.2.1数学问题-2

1.2.2问题情境-2

2初中数学问题情境创设的原则与方法-3

2.1创设数学问题情境的类型-3

2.2创设数学问题情境的原则-4

2.1.1针对性原则-4

2.1.2探索性原则-4

2.1.3主体性原则-4

2.1.4适度性原则-5

2.1.5开放性原则-5

2.3创设数学问题情境的方法-6

2.3.1利用趣味故事创设问题情境-6

2.3.2利用实际问题创设问题情境-6

2.3.3利用学生认知的不均衡性创设问题情境-7

2.3.4利用新旧知识的联系创设问题情境-8

3初中数学问题情境创设的实验研究-8

3.1实验的目的-8

3.2实验的设计-8

3.3实验过程-9

3.4实验结果-9

4创设初中数学问题情境的总结与建议-10

4.1研究总结-10

4.2教学建议-11

参考文献-12