大学生思想政治教育(自媒体)

分类：论文题目大全    更新时间：06-25    来源：网络

 阐述了自媒体给大学生思想政治教育带来的机遇，主要包括丰富思想政治教育载体，转变思想政治教育环境，更新思想政治教育方式 3 个方面，分析了自媒体给大学生思想政治教育带来的挑战及挑战形成的原因，在深刻剖析这些原因的基础上，从大学生思想政治教育理念、思想政治教育内容、思想政治教育方法、思想政治教育队伍、思想政治教育机制 5 个方面寻找出解决问题的有

效途径，增强大学生思想政治教育的实效性。

一、自媒体给大学生思想政治教育带来的机遇

根据国家统计局和教育部发布的最新数据显示，我国在校大学生约有 3700

万人，其中有超过 99% 的大学生在使用自媒体。随着互联网技术的发展和智能手机的普及，大学生已经成为我国手机网民的中坚力量，他们通过以微博、微信为代表的自媒体平台进行思想政治教育信息的传播和交流，丰富大学生思想政治教育的载体，转变大学生思想政治教育环境，更新大学生思想政治教育方式。

（一）丰富大学生思想政治教育载体

思想政治教育载体是指能够承载各种思想政治教育信息的一种活动形式和物质实体。传统的大学生思想政治教育载体主要有管理载体、文化载体、活动载体等，随着科学技术的迅速发展和 4G 手机的普及，自媒体作为大学生思想政治教育载体的一种新形式应运而生。其中，在人们日常生活中运用最广泛的自媒体形式主要有手机媒体、网络载体、微公益活动等。

1.手机媒体

手机媒体，是通过手机上网，浏览图像以及听取视频资料等进行信息的传播和分享的一种载体形式。据最新报告指出，截至 2016 年 12 月，我国手机网民规模达 6.95 亿，占比达 95.1%，增长率连续三年超过 10%。手机媒体以大众作为传播的方向，以定向作为传播的效果，以互动作为传播的方式。因便于携带、使用方便，深受大学生群体的喜爱，更是促进了思想政治教育在他们中的广泛传播。

2.网络载体

网络载体，就是通过互联网这一载体，向人们传播各种思想信息，帮助人们达到社会所需要的思想品德和精神状态的过程。它主要包括四种基本的形式，即文本、图像、视频以及音频。截至 2016  年 12  月，我国网民规模已经达到 7.31亿，全年总共新增网民 4299 万人，增长率为 6.2%，普及率达到 53.2%。互联网早已成为继报刊、广播、电视等传统媒介之后的“第四媒体”。因而，以网络作为思想政治教育又一个载体形式，对于自媒体时代下改进思想政治教育手段和方式是十分重要的。

3.微公益活动

微公益通常是指从细微公益事情做起，通过最广泛地参与，一点一滴地积累，促进公众利益的实现。据中国公益组织互联网使用与传播能力第五次调研报告指出，2015 年成立新的微公益组织数为 78，累计数量为 411 家，有 64.53%的公益组织发起过众筹，其中发起过 3 到 5 次的有 18.87%。微公益组织作为大学生思想政治教育新的载体形式主要进行微公益思想的传播，校园微公益活动的开展，把思想政治教育内容融入到微公益活动中，使大学生在参与微公益活动的过程中不断加强自身的思想政治修养。因其广泛的参与性和认同性在大学生思想政治教育过程中发挥着不可替代的作用。

（二）转变大学生思想政治教育环境

思想政治教育作为社会实践活动的一种表现形式，其实质是人的思想品德的内化与外化，在这一过程中它需要依靠一定的现实时空作为支撑。随着新科技革命的到来以及自媒体的广泛运用，思想政治教育环境正逐步从现实到虚拟，从封闭到开放的转变。

1.从现实到虚拟的环境

传统的思想政治教育环境，主要包括家庭环境，学校环境，社区环境等。在家庭环境中，家长对孩子主要进行道德品质的培养；在学校环境中，教育者对大学生主要进行行为规范的教导；在社区环境中，社区成员对大学生主要进行人际关系的熏陶。随着互联网在大学生学习和生活中的日益普及，他们潜移默化地受到了网络环境的影响。思想政治教育以虚拟的网络环境为依托，不仅注重对大学生道德品质的培养，还注重对大学生科学文化知识的提升。思想政治教育环境从现实到虚拟的转变，可以说，加深了对大学生思想政治教育的影响程度。

2. 从封闭到开放的环境

在原有的思想政治教育活动中，一方面，教育活动由于受到班级、学校等实体空间的限制，使教育信息不能在大学生中进行广泛的宣传教导，另一方面，由于教育活动受到固定课堂教学时间的限制，使思想政治教育内容的传播较为缓慢。在自媒体环境下，大学生通过自媒体获得海量的思想信息，教育活动不再局限于某个班级、学校，相反，他们可以超越时间和地域的局限，在无限开放的网络环境中随时随地的进行信息的交流与分享，从而在很大程度上传播了思想政治教育内容。

思想政治教育环境从现实到虚拟，从封闭到开放的转变，是对原有思想政治教育环境的扩大与深化，加快了教育信息的有效传播，促进了教育者和受教育者之间的自由交流。

（三）更新大学生思想政治教育方式

教育者在进行思想政治教育活动的过程中，都具有一定的教育方式。随着自媒体等新兴传播媒介的出现，思想政治教育方式经历了传统的面对面到现在的键对键的转变。

1.从面对面到键对键的方式

在原有的教学过程中，教育者往往通过面对面的方式对大学生的道德品质和科学文化知识进行直接的教育和引导，帮助大学生形成社会所要求的思想观念、政治观点、社会规范。随着 4G 网络的发展和手机媒介在大学生中的广泛使用，教育者会自觉不自觉地通过 QQ、微信、微博、电子邮件等自媒体平台与大学生进行思想信息的交流，这不仅可以使原有的教学任务正常进行，而且还可以拓展出教学以外的教育内容，帮助大学生了解更多的思想政治教育信息，更快地融入思想政治教育活动。

2.从单一到交互的方式

在原有的教育模式中，教育者对受教育者大都采用单一的课堂教学，教师在课堂上说，学生在课堂上听，教师通过灌输式的方式进行思想政治教育内容的讲授，学生则以填鸭式的方式达到牢记的目的。由于书本知识的枯燥与乏味，以及教育者与受教育者之间地位的不平等、交流的不自由，使得课堂氛围死寂沉沉，受教育者对知识的学习兴趣大大减弱，有的甚至产生了厌烦的情绪。而在自媒体时代下，思想政治教育方式越来越呈现多样化特征。一方面，教育者不再进行书本知识的简单传授，而是借助自媒体这一平台，进行视频的播放，图片的浏览以及时政数据的分析，对书本知识及时的进行补充和扩展，这样不仅大大丰富了教育手段和教育内容， 而且也使受教育者对知识的吸收由被动变为主动，无形之中也增加了学习兴趣。另一方面，在虚拟的网络空间中，由于教育者与受教育者对彼此身份的完全不知晓，也就没有所谓的高低之分，从而实现了地位的平等，在沟通的过程中也可以畅所欲言，形成双向互动。

思想政治教育方式从传统的面对面到现在的键对键，从直接的面对面过程中由于双方地位的不平等而产生教育的单向性到现在间接的键对键过程中由于双方地位的平等性而实现教育的交互化，是适应自媒体时代下的产物。