美术教育毕业论文

分类：文献标注    更新时间：06-23    来源：网络

 我国古代就记载了书和乐等一些艺术教育门类，最早在汉朝便出现了美术技巧的学校，后来又逐渐演变成培养专业画家的学校，直到清代末年随着西方美术的引入小学课堂中，美术有关的教育才逐渐发展起来。我国的美术教育在时代的背景下不断的改革创新下早已不是孤单的艺术教育门类，自身灵活有趣的综合性教学方法有利于培养学生的艺术审美能力、开阔视野的同时提高观察能力产生丰富想象，学会绘画技能从而提高自身审美情趣，是让精神世界得以丰富和升华的重要艺术学科。我们不能认为美术仅仅是一种简简单单对技能和技法的枯燥训练，而是一种必须完成的对国家文化特色的继承和学习重要性专业任务。尤其在小学美术教育中，学生的智力及各种能力正处于刚刚萌芽的时期，此时的教师都要以教学理论是否具有科学性、教学环节是否运用得当、教学方法是否正确做为自身碑刻的标准性前提，为上好一堂有趣的课做好充分的准备工作，特别是教师的言谈举止，上课的风格习惯对孩子的价值观念都有着不可磨灭的重要影响，甚至延续到一个孩子的一生。在课堂中，充分了解学生喜好以激发学习兴趣为前提，不断鼓励学生在学习新知识中进行积极思考和观察，尝试在美术作品中创因求变，培养学生的动手操作和独立思考的能力，重视每一个学生的感情体验从而充分发挥学生的主观能动性。

一、创造性思维能力的概述

创造力是大脑进行创造性的思考问题，一个人的创造力并不是一出生就有的，它是在后天的学习和努力中通过不断尝试，再进行深入了解找到事物之间的各种联系，让善于思考的大脑通过组合、联想、变化发现新的事物才得来的一种能力。所以，想要拥有独特的创造力，需要长期以来的不懈努力。从某种角度来分析，创造性思维能力和创造力都是要拥有创造性的独立思考和解决问题的能力，而创造性思维能力最突出的特点是在解决问题时思维的决断性等应急能力。而所谓的美术创造性思维能力的养成，指对美术作品进行观察思考，用自己的知识技能经过独特改变创造出属于自己思维形式的一种解决方法的优秀能力。特别在小学阶段时，创造性思维能力的培养要充分利用当前小学生的好奇心，吸引学生对美术这门学科产生好奇的兴趣，通过发散性思维能力的培养，让孩子在轻松快乐的想象中进行尝试性的独立思考创造，耐心的指导教育学生学会尝试运用各种行之有效的学习方法，将各种能力恰当的运用到今后的学习、生活和工作中去，培养起他们的创造性思维能力和创造力。

二、当前美术教育的现状及特点

美术教育是促使学生观察周围世界和认识事物的主要途径，传统的美术教学大多是单纯的绘画或临摹的方式进行，绘画手法比较单一没有吸引性，长期存在着以教师为中心的教学模式，这种单一性的教学模式往往不够认识了解孩子们真正的内心需求和情感，这种传统的教师教学生学的教学方法太过落后，往往容易忽略掉学生才是学习的主宰，教师在备课过程中没有从学生的角度看待问题，就像一双无情的双手冥冥之中就阻碍学生的对绘画的学习兴趣和审美能力养成，影响了学生对美好生活的感受力和对美好生活的向往。古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”为了改变这一现状，美术教师作为课堂中的引导者和参与者，对美术教学进行实践性的创新研究是必不可少的，在当前的工作和学习中不断的严格要求自己，热爱学生为人师表，在日常生活和工作中多接触外界新鲜事物，与时具进不教授死知识，要经常对课堂中是否达到预期效果、学生是否获得更多的知识和技能进行适度的改变和调整，为学生今后学习营造一种轻松愉悦的艺术课堂环境，提高学生的审美情趣。

    在培养中小学美术专业教师队伍建设方面，尽管近年来相对有所改善，但是并未有所完善，今年春季教育部才发布：把美术、音乐纳入考试，并于2017年秋季学期正式实施。美术、音乐都属于艺术类教育，这个好消息的发布，体现了我国对艺术教育更加重视起来，同时对艺术教师的要求也更加的严格，意味着我国的艺术教育会有高层次的发展空间。现在的学校越来越需要美术的专业教育者，而现在的美术教师中很大一部分是只有普通的理论知识，没有很好的美术专业水平，在实践上缺乏很好的创造能力，只是充当书本的复读机，也就谈不到是否能到达美育的高度，本身没有较强创造能力的教师，又怎么能培养出创造力强的人才呢？普遍的中小学中并不重视艺术学科，认为艺术教育学科是可有可无的存在着，甚至临近期中期末考试时所剩无几的美术、音乐等艺术类学科都会被语数外老师以复习的名义所占用。所以，这种不重视美术教育的错误心态，使学生无法系统的受到专业的美术教育。现在新的教育理念正在兴起，它不仅要重视艺术教育的理论知识对学生的作用，更要重视通过教育学生能开阔学生视野，形成良好的审美情趣和正确的世界观、价值观，在生活及学习中能够独立自主，成为社会需要的全面发展的人。

在现代的美术教育中创造性思维能力的培养特别的重要，美术教师应该力争改变传统的教学模式，引导学生喜欢美术爱上绘画，调动起他们热情高涨的的美术兴趣。在美术创造性思维能力的培养中为了使学生的发散性思维不受到限制，我们应该要在尊重学差异性的同时，鼓励学生在日常的学习和生活中多进行探索求异，为学生提供更广阔的学习和想象的空间。美术在生活中无处不在，小到我们生活中的每一样物品设计，大到世界各地的每个工程的美术设计，请重视美术教育的作用，它对培养全面发展的人和社会所需要的人才充当着重要的纽带作用。