未成年人思想道德建设论文开题报告

分类：论文报告    更新时间：02-25    来源：网络

 1、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义。

一、课题研究的背景及意义

（一）课题研究的背景

21世纪是一个高度信息化的时代，也是网络时代，以信息为代表的新技术革命已悄然来到我们身边。随着互联网技术在我国的发展，网络在未成年人中的普及度也在不断攀升，据中国少先队事业发展中心发布的“第七次未成年人互联网运用状况调查报告”显示，城市小学一年级至高中未成年人使用互联网的比例达到92.9%，农村(乡镇)中小学生也高达80.2%曾经接触过网络，远高于我国网民的总体触网率。71.9%的城市未成年人和45.0%的农村未成年人首次触网年龄在10岁以前;已上网的未成年人中，七成以上每周至少上网一次。但网络是一把双刃剑，一方面，可以拓宽学习的空间和渠道，增加学生课外知识储备，更多的了解和认识社会。然而，另一方面，我们也应该看到由于未成年人身心的阶段性特征，可能还有不成熟，所以对网络中一些消极的因素不能很好辨别和抵制，诱发未成年人出现与网络有关的不良心理和行为，严重的甚至走上违法犯罪的道路。目前,我国 18岁以下的未成年人约有3. 67亿，未成年人是祖国的未来和希望，他们的思想的状况直接关系到多年后中国的整体素质，与民族利益和民族前途息息相关。深入把握和了解未成年人接触和利用网络的现状是亟待解决的问题。当今社会，网络具有高效性、开放性、虚拟性等特点，我们要善于利用这些特点，运用合理的方法，对未成年人进行有效的思想政治教育。为了保证新环境下未成年人思想的正确性，我们必须拿出合理有效的措施，掌握网络育人的主动权。

 

（二）课题研究的意义

1.理论意义

十八大报告中提出要大力发展健康向上的网络文化。要加强和改进网络内容建设，加强网络社会管理，推进网络依法规范有序运行，唱响网上主旋律，使互联网等新兴媒体真正成为社会主义先进文化新阵地、公共文化服务新平台、人们精神文化新空间。要实现这个目标其中一步就要动员全社会对未成年人进行思想道德教育，为未成年人创造良好的社会环境。一直以来，未成年人思想道德教育都是受来自家庭、学校、社会单方面灌输，而随着网络的普及，他们获取知识和思想的途径发生了新的变化，由过去被动的接受者变为了积极的吸收者，固有的灌输式模式被弱化，而未成年人通过网络获取知识的主体性加强。鉴于此，网络文化也成为未成年人思想道德教育重要途径之一。

2.实践意义

 网络文化既然已经成为思想道德教育主要阵地之一，那么我们可以加以利用，积极筹办一些健康、主流的活动，通过活动达到宣扬爱国、明理、诚信、友善目的，弘扬社会主义主流价值观。其次，网络的开放性和便利性、已经内容的多元化和广泛性，可以为未成年人打开另外一个世界，拓宽他们眼界的同时让他们更早的认识和了解社会，促进个人发展与成长。最后，网络文化一旦成为思想道德教育主阵地，可以对未成年人身心健康发展予以引导，并且能让他们个性特质得到发挥和张扬，培养全方位人才。

 

二、国内外研究现状

目前， “未成年人思想道德建设” 这一主题已然成为学术界研究的热点话题， 但学者们大多着眼于未来，直接探讨“如何建设” 的问题，而较少着眼于某个具体因素对未成年人思想道德建设研究，因此梳理国内外网络文化背景下未成年人思想道德建设研究现状显得尤为重要。

（一）国内研究现状

中国互联网络信息中心公布的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》 显示， 截至 2012

年6月底， 中国网民数量达到5.38 亿， 网民总数继续位居世界第一， 互联网普及率达到39. 9%，高于全球30. 2% 的平均普及率。面对如此情形，未成年人的思想道德建设也应跟上。当前面临的主要现状有，网络意识形态领域争夺激烈；封建迷信，腐朽思想以及色情暴力内容兴风作浪；未成年人现实道德评价标准缺失。因此，我们能采取以下对策：在互联网上建立起中国特色思想道德宣传体系；加强对未成年人网络文化的关注、研究和引导。

（二）国外研究现状

以美国为首的西方发达国家作为互联网的创始国，通过运用其“先发”优势，全面掌握着互联网核心技术， 始终控制并引领着互联网的发展和运行。因此国外在网络文化背景下，有关未成年人思想道德建设方面也有一定的借鉴之处：一、网络文化背景下，思想道德建设模式的多样化；二、思想道德监管体系完备化；三、重视国际交流与合作。加强未成年人思想道德建设，培养未成年人正确的价值导向，有助于未成年人养成一个健康的心理，实现人生价值。

2、选题研究的方法与主要内容。

三、研究方法与主要内容

（一）研究方法

1.文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备；

2.调查研究法：通过访谈、问卷、统计分析等，把握网络文化背景下未成年人接触和利用网络的现状、存在问题和解决办法。

3.比较分析法：比较国内外、区内外不同地区之间网络文化背景下未成年人思想道德教育的差别，从中找出改进的对策。在课题研究过程还将广泛征集其它国家的做法，努力使课题更加完善，更有现实意义。

（二）主要内容（提纲）：

引言：网络已对21世纪人们生活方式产生了重要影响，对未成年人思想道德教育工作也产生了强烈的冲击。当今社会，网络具有高效性、开放性、虚拟性等特点，我们要善于利用这些特点，运用合理的方法，对未成年人进行有效的思想政治教育。通过把握他们利用网络的现状以及网络文化对未成年人思想建设的影响，提出合理可行的新对策，掌握网上育人的主动权。

一、网络文化背景下未成年人接触和利用网络现状

（一）未成年人上网年龄呈现趋小化

（二）未成年人上网动机呈现多元化

（三）未成年人上网时间呈现递增趋势

二、网络文化对未成年人思想道德建设影响

（一）网络文化思潮冲击，未成年人思想价值取向多元化

（二）网络舆论混杂，未成年人易陷入道德盲区

（三）虚拟网游诱导，容易弱化未成年人对社会道德责任感

三、当代网络文化背景下加强未成年人思想道德建设必要性

（一）有利于更新观念，开创未成年人思想道德建设新模式

（二）有利于提高未成年人网络道德素质

（三）有利于规范未成年人网络行为

四、网络文化背景下未成年人思想道德建设对策

（一）加强网络文化监督和管理，营造健康、绿色网络环境 

（二）打造“绿色”网吧，满足学生多元学习需求

（三）将多媒体现代化技术与思想建设有机结合，创新思想政治教育路径

（四）加强师资队伍建设，营造良好网络文化氛围

3、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果。

四、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果

研究条件：

1. 收集有关网络文化与未成年人思想的相关资料

2. 了解网络，以及网络对未成年人思想带来的问题

3. 分析我国在网络文化背景下思想建设上成功因素有哪些

4. 依据这些因素，提出如何对未成年人进行思想道德教育

 

面临问题：

1. 收集资料的范围太窄，不能对网络文化进行深入的了解

2. 思路进入了误区，不能很好的打开思路

3. 知识面不够广泛，使信息来源很有限

解决方法：

1. 利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文，增强自己的理论知识

2. 拜访在这些方面经验的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华

3. 利用现在的网络进行资料的收集，来获取信息资源

五、预期结果    

          完成论文《网络文化环境下未成年人思想道德建设研究》

4.指导教师意见。

开题报告对选题作了论证，大纲结构基本合理，思路较清晰。同意开题，后续工作望修改大纲，按以下要求撰写毕业论文：

（1）论点鲜明，材料翔实可靠，说服力强，有一定的学术水平。

（2）论文有自己的见解，对所论的问题有深入的分析，结论正确。

（3）论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，概念准确，语句通顺。

（4）符合学术规范，所有引征数据和材料必须注明出处。不得抄袭和剽窃他人成果。

（5）符合论文写作规范，不得出现错别字、标点符号等错误。

 

√同意开题