【摘要】多媒体技术主要是指将文字、数据、图画、动画、声音等多种信息综合处理，能够让人们实时交互的一项技术。现代的数学课堂，除了一本教科书、一块黑板、一些教具，因为计算机多媒体的加入，数学教学活动变得动静结合、精彩多趣，让学生在生动形象的环境下更大程度的增长知识。笔者将通过对多媒体具有辅助、设计、引导和拓展等功能的介绍，利用访谈观察等方法，阐述多媒体技术对小学生数学形象思维产生的调动感知规律、丰富表象库等积极影响，以及由于信息量过大、筛选不当,造成的阻碍思维发展等消极影响。

【关键词】多媒体技术；数学形象思维；功能；积极影响；消极影响

目录

摘要

Abstract

一 绪论-4

（一）问题的提出-4

（二）研究的意义-4

（三）研究方法-5

1.文献分析法-5

2.访谈法-5

3.观察法-5

二 概念界定-5

（一）多媒体技术-5

（二）形象思维-6

（三）数学形象思维-6

三 研究综述-7

（一）多媒体环境下小学数学教学的相关研究-7

（二）小学生数学形象思维的相关研究-8

四 研究过程与成果-9

（一）多媒体技术对小学生数学形象思维的功能-9

（二）多媒体技术对小学生数学形象思维的影响-12

1. 积极影响-12

2. 消极影响-14

五 研究感悟-17

参考文献-18

致谢-19