摘要：信息技术课程改革在新疆少数民族地区不断推进，吸引了教育部门的眼球， 因此有必要对学生的适应性状况进行研究。本研究选取新疆少数民族地区初一学 生作为研究对象，以喀什地区城乡两所中学为例，采用问卷调查法，了解对该地 区学生信息技术课程学习适应性现状，探索该地区好实际状况。根据调查结果， 提出具有针对性的管理对策，为该地区教学质量提供参考依据。笔者调查发现新 疆少数民族地区初一生对信息技术课程的整体适应性情况不良。

关键词：新疆少数民族地区、信息技术课程、初一学生、学习适应性

目录

摘要

Abstract

第一章  绪论-5

1.1 研究背景-5

1.2 研究目的及意义-5

1.2.1 研究目的-5

1.2.2 研究意义-5

1.3 研究内容-5

1.4 概念界定-6

1.4.1 学习-6

1.4.2 适应和适应性-6

1.4.3 学习适应性-7

1.5 国内外相关研究-7

1.5.1 国外相关研究-7

1.5.2 国内相关研究-8

1.6 研究设计-9

1.6.1 研究对象-9

1.6.2 研究方法 -10

1.6.3 研究框架 -10

第 2 章 学生对信息技术课程学习适应性现状 - 12

2.1 调查对象 -12

2.2 调查问卷的信度和效度分析 -12

2.3 适应性调查问卷结果 -15

2.3.1 基本情况 -15

2.3.2 学习态度 -21

2.3.3 学习策略 -23

2.3.4 教师教学能力 -25

2.3.5 学习环境 -27

2.4 适应性在城乡不同学校上的对比分析 -29

2.5 研究结论 -35

2.5.1 整体适应性情况 -35

2.5.2 城乡的适应性比较 -35

第三章 学习适应性存在问题的影响因素分析 -37

3.1 教师因素 -37

3.2 学生因素 -37

3.2 教材因素 -38

3.2 环境因素 -38

第四章 对信息技术课程学习适应性对策 -39

4.1 社会方面：转变观念、提高认识、加强支持 -39

4.2 学校方面：提高教师教学素质 -39

参考文献 -41