【摘要】信息技术的快速发展使得信息技术被广泛应用于各个领域，信息技术应用于小学数学课程的教学是一种新型的教学方式。本论文以南京市银城小学为例，针对信息技术在小学数学常态课教学中的应用现状进行研究。论文借助课堂参与观察法、问卷调查法指出了信息技术在当前小学数学常态课程教学中存在的问题。研究结果表明，信息技术有时会使学生对于教学内容更加难以理解，部分教师对信息技术功能理解不科学，以及信息技术辅助教学流于形式等，并且寻求解决这些问题的手段。本文的研究对于有效地促进信息技术在小学数学常态课教学中的应用具有一定的参考价值。

【关键词】：信息技术；小学数学；教学；常态课

目录

摘要

Abstract

1绪论-5

1.1研究背景-5

1.2研究意义-5

1.3国内外研究现状-5

2 研究设计-7

2.1研究目的-7

2.2研究对象-7

2.3 研究方法-7

3 研究结果-8

3.1课堂观察分析-8

3.2问卷分析-10

3.2.1学生方面-10

3.2.2教师方面-14

4关于信息技术在南京市银城小学数学教学中运用存在的问题分析-18

4.1使较难的教学内容更加难以理解-18

4.2教师的信息技术应用能力较弱-18

4.3硬软件资源限制-19

4.4应用信息技术辅助教学流于形式-19

4.5对信息技术功能理解不科学-19

5关于信息技术在银城小学数学教学中运用的改进策略-19

5.1拓展学生知识面，培养学生信息素养-19

5.2优化学校师资力量与硬件环境-20

5.3对教师进行专项培训-20

5.4提高教师的信息技术应用能力-20

参考文献-22

致谢-23

附录