摘 要：摘 要：随着我国教育信息化的不断推进，出现了各种新型的教学模式，从传统的以讲授为主的教学模式到研究性学习以及火热的翻转课堂理念，这些新型教学模式逐渐在改变课堂教学的形式。翻转课堂教学模式颠倒了传统教学模式，知识的传授不再依靠教师一味地讲解，而是学生课前通过网络平台自主学习教师提供的教学资源，课上通过自主探究、小组合作内化知识。翻转课堂注重突出学生的主体地位，注重学生各方面能力的培养。现阶段大部分学校并不重视信息技术课程教学存在的问题,而且传统的信息技术教学模式单一，导致学生丧失学习该课程的积极性。因此，教师积极创新教学方式，以实现翻转课堂的形式进行授课教学，是高中信息技术教学的重要研究方向。

关键词：翻转课堂，高中信息技术，教学设计

目录

摘要

Abstract

1 引言-4

2 翻转课堂概述-4

2.1 翻转课堂定义-4

2.2 翻转课堂理论基础-5

2.3 国内翻转课堂的研究现状-6

3 高中信息技术课程采用翻转课堂模式的必要性-7

3.1 高中信息技术课程存在的问题-7

3.2 高中信息技术学科特点-8

3.3 高中信息技术课程采用翻转课堂模式的必要性-8

4 构建高中信息技术翻转课堂的教学模型-9

4.1 常见的翻转课堂教学模型分析-9

4.2 构建高中信息技术翻转课堂的教学模型-11

结论-15

参考文献-16

致谢-17