摘 要：随着信息化社会的来临，学生信息素养的培养受到更多重视。信息技术课程作为培养中小学生信息素养的一条重要途径，对学生个人发展和社会发展起着重要的作用。研究运用调查问卷的方法，对课堂中影响学生情绪的因素进行详细分析，在教学内容、教学情境、师生关系、互动交流、评价反馈和学生认知等方面提出学生课堂积极情绪的诱发策略，指导信息技术教师在课堂教学中更好的调动学生的积极情绪，促进学生素养的提升。

关键词：信息技术课程，积极情绪，诱发策略

目录

摘要

Abstract

1 问题提出- 3

2 调查问卷设计-4

2.1研究目的-4

2.2 高中生课堂积极学业情绪结构维度-4

2.3 问卷的项目形成-4

2.4 问卷的信度和效度分析-4

3 调研过程及结果分析-5

3.1 调查对象-5

3.2 研究程序-5

3.3 数据分析工具-6

3.4 调研结果分析-6

4 激发学生积极情绪的策略提出-9

4.1 增加教学内容可接受性 -9

4.2 创设适切的教学情境-9

4.3 建立和谐的师生关系-10

4.4注重过程性评价的渗透-10

4.5 重视适度的的互动交流-10

4.6 因材施教，提升学生的认知能力-11

结论-12

参考文献-13

致谢-14

附录1 -15