摘要:随着教育现代化的推进和课程改革的深入开展，徐州市中小学教育理念不断更新，教学方式有了新的改进,教学质量逐步提升。 徐州市学讲计划目前取得的成就在于教师在课堂教学中不再拘束于传统教学方法，教学工具。教学风格新颖颇具创新性。另一方面学讲计划在实施过程中不足之处在于，教师存在严重的形式主义问题，没有真正落实学讲计划到课堂中去。为了论证此结论真实性，采用在线问卷调查数据分析、教师访谈结果研究以及“学讲计划”教学活动视频分析来形象直观的研究“学讲计划”教师课堂教学方式变化内容。主要采用案例分析方法加以说明。学讲计划本身属于信息技术背景下教学方式转变。因此研究“学讲计划”教学方式转变对教学课堂改革有着重要意义。此外根据查阅检索国外期刊发现关于“学讲计划”的研究并不多，实证性研究甚少。因此研究该题目具有重要意义。 

该文有图11幅，表2个，参考文献12篇。

关键词：学讲计划  教学方式转变  实证研究 

目录

摘要

Abstract

1绪论-4

1.1研究背景-4

1.2研究现状-4

1.3研究方法-5

2调查问卷数据分析-5

2.1问卷调查设计-5

2.5本章小结-9

3教师访谈报告-9

3.1研究对象及方法-9

3.2教师的个人基本信息-10

3.3访谈摘要-11

3.4访谈总结-13

4“学讲计划”教学活动视频分析-13

4.1视频案例介绍：-13

4.2视频内容分析：-14

4.3视频分析小结：-16

5总结与展望-16

5.1“学讲计划”至今所取得的成效-17

5.2“学讲计划”实施至今存在的问题-18

5.3相应的建议-18

5.4未来展望-20

参考文献-21

致谢-22