摘要：随着互联网的普及，翻转课堂这一教学模式也逐渐受到了国内教育行业的关注，被越来越多的人了解。翻转课堂作为一种新型的教学模式，使得学生能在课堂上积极主动与老师进行交流互动，真正成为课堂的主体。在国内的初中语文教学中，传统的“注入式”课堂教学虽依然占据着主流，但已经有部分地区开始在初中语文教学中尝试利用翻转课堂来改变固有的教学模式，给教学活动带来新的活力。由于翻转课堂的理论研究总体不够成熟，导致实践效果不太理想。对翻转课堂理论的拓展研究，在今天显得非常重要，比如教师角色、家长角色、翻转课堂的评价等问题，需要深入细致的研究。通过研究，丰富理论，促进翻转课堂在国内教学过程中的广泛应用，更好地实现教育方式的改革。

关键词：翻转课堂；初中语文；教学模式；运用

目录

摘要

ABSTRACT

引言   1

一、翻转课堂的含义与发展    1

      （一）翻转课堂的含义 1

      （二）翻转课堂的发展  1

    二、翻转课堂与传统课堂教学之间的区别与联系  2

      （一）教师立场  2

      （二）学生立场 4

（三）改变传统的教学模式，利用网络平台提供教学资源  5

    三、翻转课堂在江苏初中语文教学中运用的现状及分析 6

（一）文言文教学的运用现状  6

（二）现代文阅读教学现状的分析  8

四、翻转课堂在初中语文教学中运用的再思考 10

（一）家长角色的转变 10

（二）教师角色的改变 11

（三）评价观念的改变 12

五、展望未来发展  12

六、总结  14

参考文献 15

致    谢 16