【摘要】核心素养的培育已成为初中语文教学的重要目标,目前初中语文教学在语文核心素养培育方面存在着一定的弊端。因此,借翻转课堂之力,探索培育初中语文核心素养的策略极具研究意义。本论文首先探讨了核心素养和语文核心素养的涵义，同时探讨了翻转课堂的涵义及其特征，在此基础上探讨了初中语文核心素养培育的困境：课堂重视知识本位，轻视素质本位；课堂重视教师主体地位，轻视学生主体地位。本论文针对初中语文核心素养的培育困境提出了借翻转课堂来培育初中语文核心素养的策略：一是有效整合知能发展和综合素质发展；二是有效建构新型师生关系。    

【关键词】语文核心素养；翻转课堂；初中语文

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、概念-2

(一)素养、核心素养与语文核心素养-2

1.素养的涵义-2

2.核心素养的涵义-2

3.语文核心素养的涵义-2

(二)翻转课堂-3

1.翻转课堂的涵义-3

2.翻转课堂的特征-4

二、初中语文核心素养培育的困境-5

(一)课堂重视知识本位，轻视素质本位-5

(二)课堂重视教师主体地位，轻视学生主体地位-6

三、借翻转课堂之力培育初中语文核心素养的策略-7

(一)有效整合智能发展和综合素质发展-7

(二)有效构建新型师生关系-8

结  语-10

参考文献-11