摘要: 对于数学史与数学教育关系的研究起始于上个世纪.从19世纪开始,美国学者们就开始讨论数学历史的教育价值，他们的成果在数学史与教育研究领域的创立和深入发展发挥了重要作用.在数学教育中加入数学史，对于促进学生的数学学习有很多作用.因此，笔者认为应在高中数学教学中引入数学史，以有效促进学生的数学学习.

本文先对目前数学史与数学教育关系研究的成果进行了综述，然后探讨了在高中数学教育中加入数学史学习的重要性，并且提出了一些需要注意的问题和引入时的原则.

关键字：数学史，高中数学，教学

目 录

摘 要

Abstract

1  绪论-4

1.1  研究目的-4

1.2  研究意义-4

2  数学史中的文化意义-5

2.1  数学文化-5

2.2  数学史中的数学文化-5

3  数学史在高中教学中的意义-6

3.1  激发学生兴趣，以对数史的引入为例-6

3.2  树立学生正确的数学观-7

3.3  揭示数学知识产生和发展的过程-8

4  数学史在高中教学中应用的方法和原则-9

4.1  数学史在高中教学中应用的方法-9

4.2  数学史在高中教学中应用的原则-9

结论-11

参考文献-12

致谢-13