摘要:课堂及作业是学生思维发生碰撞的集中发生地，在这里，学生能产生大量新的数学思维和解题方法，因此。作为老师，抓住课堂及作业，及时引导学生进行数学解题方法反思活动，对于提高初中生数学解题反思能力有着不可替代的作用。

在数学的世界中，变化和创新总是存在的，因此，我们面对的一系列数学问题也是富有创造性的，因此举一反三的思想对于我们提高数学解题反思能力同样关键。

每周师生会谈是当下教学活动中的热点问题，对于这种颠覆传统型的知识交流模式，许多人都有着不同的见解，本文重点强调该模式对于提高数学解体反思能力的好处。

课前五分钟往往是大部分师生容易忽视的时间段，然而这段时间却恰恰十分重要，无论从学生身心发展规律方面，还是新旧知识衔接方面看，它都能影响着数学解题反思能力的提高。

关键词：解题反思；初中生

目录

摘要

Abstract

1.前言1

2.浅谈初中生的特点及解题反思能力的实质2

2.1初中生的特点2

2.2解题反思能力的实质 2 

2.3当下初中生学习数学的普遍情况及存在的问题2

3.巧用学生在课堂及作业中的错误提高解题反思能力 3

3.1课堂中，善用“为什么”提高学生的解题反思能力3

3.2作业可以帮助提高解题反思能力 4

4.从一题多解的例子中提高初中生的数学解题反思能力4

5.从题目的举一反三中提高数学解题反思能力 6

6.巧用每周师生知识会谈提高数学解题反思能力6

7.小结8

参考文献9

致谢10