【摘要】导学案是近年兴起的一种新的教学模式，这种教学方法是教学改革的成果，它的原则是“教为主导，学为主体，思维训练为主线”。在导学案中加入多媒体，发挥多媒体教学的优势，使教学的难点重点更加容易学习。教师通过现代技术让导学案与多媒体巧妙地结合，提高教学效率。本文介绍了高中地理教学中导学案与多媒体教学整合的意义，提出了两种教学手段在整合中存在的问题，以及整合的手段实施，并结合新授课、复习课、活动课三种教学设计在高中地理课程中的实践，以希望促进导学案与多媒体教学整合。

【关键词】高中地理；导学案；多媒体；教学

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1研究背景-1

1.2国内外的研究现状-1

1.2.1对于导学案的研究现状-1

1.2.2对多媒体教学的研究现状-2

2导学案与多媒体教学概述-3

2.1导学案教学概念-3

2.2多媒体教学概念-3

2.3导学案与多媒体教学的比较-3

2.3.1导学案的优势与不足-3

2.3.2多媒体教学的优势与不足-5

2.4高中地理教学中导学案与多媒体教学整合的意义-7

2.4.1激发学生的学习兴趣-7

2.4.2减轻导学案的负担-8

2.4.3教学重点突出、难点淡化-8

2.4.4提高学生的想象能力，拓展学生的思维空间-8

2.4.5提高学生学习的成功感-9

3高中地理教学中导学案与多媒体教学整合中存在的问题-9

3.1导学案的编写质量有待提高-9

3.2过分的依赖多媒体教学，忽视或代替导学案-9

3.3多媒体课件与导学案不匹配-10

4高中地理教学中导学案与多媒体教学整合-10

4.1整合的手段实施-10

4.1.1通过集体备课制作导学案与多媒体课件-10

4.1.2根据学情，修改导学案与多媒体教学课件-10

4.1.3导学案与多媒体在课堂教学中进行整合-11

4.1.4评分、反思并完善-11

4.2两种教学手段在高中地理“新授课”中的实践-11

4.3两种教学手段在高中地理“复习课”中的实践-13

4.4两种教学手段在高中地理“活动课”中的实践-18

5结语-21

参考文献-22

致    谢-23