摘要：本研究以 S 大学教育学院为例，从大学生使用手机 APP 的基本情况、使用行为以及使用需求三个方面，对该院的大学生手机 APP 使用情况进行了调查研究。研究根据“使用与满足”理论与马斯洛需求层次论构建心绪转换、人际关系、工具利用、信息获取和自我实现五个假设，并通过调查分析验证假设成立。研究表明：大学生使用手机 APP 的时间较少受到限制，主要以社交通讯为主；大学生下载教育 APP 的数量与其年级与专业有关；自身体验感是影响大学生使用手机 APP 的重要因素；大学生十分看重对人际关系的需要；在不同类型 APP 的使用上，大学生存在着多样化的需求。

 

关键词：APP；大学生；使用；需求

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论.-5

1.1 研究目的与意义.-5

1.1.1-研究背景-5

1.1.2-研究目的-5

1.1.3-研究意义-6

1.1.3.1 理论意义-6

1.1.3.2 现实意义-6

1.2 文献综述.-7

1.2.1-概念界定-7

1.2.2-国内外研究现状-8

1.2.3-评述-10

1.3 研究内容与方法.-11

1.3.1-研究内容框架-11

1.3.2-研究方法-11

2 APP 在大学生群体中的使用调查分析-12

2.1 研究设计.-12

2.1.1-研究对象-12

2.1.2-模型建构-12

2.1.2.1-理论基础.-12

2.1.2.2-假设提出.-13

2.1.2.3-建构模型.-14

2.1.3-问卷设计-15

2.1.3.1-影响因素选择.-15

2.1.3.2 设计问卷-16

2.1.4-问卷结果数据统计-16

2.2 验证分析. 17

2.2.1-信度检验和效度检验-17

2.2.1.1-信度检验.-17

2.2.1.2-效度检验.-18

2.2.2-模型验证-18

2.2.2.1-相关分析.-18

2.2.2.2-回归分析.-19

3 APP 在大学生群体中的使用特点-23

3.1 使用行为特点.-23

3.1.1-使用时间较少受到限制-23

3.1.2-社交聊天占主体-23

3.1.3-对教育类 APP 的下载受年级专业影响.-23

3.1.4-自身体验感是更重要的影响因素-25

3.2 使用态度特点.-26

3.2.1-最关注人际关系的需要-26

3.2.2-不同类型 APP 存在多样化需求.-27

4 讨论.--28

4.1 本研究主要结论.-28

4.2 建议.-29

4.2.1-对大学生的建议-29

4.2.2-对高校教师的建议-30

4.2.3-对高校管理层的建议-30

5 研究创新、不足与展望-32

参考文献.-34

附录.--34