摘要：理想是心理学、教育学研究中的重要内容，当代小学生理想状况是进行有效理想教育的依据与基础。不同时代，小学高段学生的个人理想会有不同，研究当下小学高段学生的个人理想是什么就有了重要意义。文章由一篇与小学生理想有关的热文引发思考，以小学高段学生个人理想为研究问题，以问卷调查的形式对小学高段学生的个人理想内容及其对个人理想的认识、情感、意志因素进行研究。结果表明小学高段学生个人理想总体积极向上，对个人理想的认识积极乐观，学生的个人理想以生活理想和职业理想为主，其个人理想的出发点层次多样。但是学生对个人理想的情感特别是自信程度仍有提升空间，学生对待个人理想的意志仍需增强。文章根据现状的分析，从学生、家长及教师角度提出具体的建议。

关键词：小学高段学生； 个人理想； 知情意

目录

摘要

Abstract

一、引言（7）

（一）问题提出及研究意义（7）

（二）国内外研究现状（8）

二、小学高段学生个人理想概述（12）

（一）小学高段学生个人理想形成发展的基础 （12）

1.大脑的发展 （12）

2.想象、思维的发展 （13）

3.情感的发展 （13）

4.实践能力的发展 （13）

（二）相关概念界定与辨析（13）

1.个人理想（14）

2.理想的心理因素（15）

（三）个人理想为学生的全面发展助力（15）

1.个人理想为小学高段学生的发展产生激励与导向作用（15）

2.对个人理想进行思考促进小学高段学生发展规划未来的意识（15）

3.多层次的个人理想追求促进学生更多样的发展（16）

三、调查结果分析（16）

（一）小学高段学生对个人理想的态度与认识（16）

1.小学高段学生对个人理想必要性的认识（16）

2.小学高段学生对个人理想意义的认识（17）

（二）小学高段学生个人理想的现状（17）

1.个人理想的数量及其变化情况（17）

2.个人理想的内容反映的情况及原因分析（17）

3.个人理想形成发展过程中认知、情感、意志等因素的参与情况（19）

（三）关于家庭教育与学生个人理想（21）

1.家长参与孩子个人理想形成发展过程中的途径、方式方法较单一（21）

2.家长对自己的言行对孩子个人理想产生作用的认识程度一般（22）

3.家长对孩子个人理想的评价多样（22）

四、影响小学高段学生个人理想状况的因素（22）

（一）兴趣爱好、能力、需要等个性倾向性因素是影响小学高段学生个人理想状况的重要因素（22）

（二）认知、情感、意志等因素是个人理想形成发展过程中的重要因素（22）

（三）家庭的支持与鼓励是小学高段学生为个人理想奋斗的重要因素（23）

（四）社会媒体的宣传、社会分工细化和互联网相关科技的发展丰富个人理想（23）

五、对策及建议（23）

（一）学生角度（24）

（二）家长角度（24）

（三）教师角度（25）

六、结语（25）

参考文献（27）

致谢（28）